北京专用高考历史一轮复习专题一中国古代文明的起源奠基先秦先秦时期的经济教案.docxVIP

北京专用高考历史一轮复习专题一中国古代文明的起源奠基先秦先秦时期的经济教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕“北京专用高考历史一轮复习专题一中国古代文明的起源奠基先秦先秦时期的经济”展开。在知识与技能维度，本课的核心概念包括中国古代文明的起源、先秦时期的经济特点等，关键技能则包括对历史事件的描述、分析、评价等。依据课程标准，学生需达到“了解”中国古代文明起源的历史背景和过程，“理解”先秦时期经济的具体特征和影响，“应用”所学知识分析相关历史事件，“综合”各学科知识进行跨学科思考。过程与方法维度上，本课倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，运用历史思维方法，提高历史素养。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生对中华民族优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。同时，本课内容与单元乃至整个课程体系中的其他内容紧密相关，如中国古代史、世界古代史等，有助于学生构建完整的历史知识体系。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生已有一定的历史知识储备，对先秦时期的历史背景有一定了解。但在具体分析先秦时期经济特点时，学生可能存在以下困难：

对中国古代文明起源的历史背景理解不够深入；

对先秦时期的经济特点掌握不全面；

缺乏历史思维方法和分析能力。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

通过多媒体展示、图片解析等方式，帮助学生深入理解中国古代文明起源的历史背景；

设计问题引导，引导学生关注先秦时期经济的具体特点，提高分析能力；

通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的历史思维方法和团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建中国古代文明起源和先秦时期经济的基础知识体系。学生将通过学习，识记中国古代文明的重要起源事件和先秦时期的经济制度，理解其历史背景和影响。他们能够描述古代中国的地理环境、农业发展、手工业和商业活动，并能够比较分析不同经济形态的特点。此外，学生将能够运用所学知识，解释先秦时期经济政策对后世的影响，以及这些经济现象与社会变迁之间的关系。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生对中华文明的认同感和自豪感，以及对历史变迁的深刻理解。学生将通过学习，认识到古代经济活动对现代社会的影响，培养对传统文化的尊重和保护意识。同时，课程将引导学生树立正确的价值观，认识到经济发展与社会进步的相互关系，以及个人责任与社会责任的重要性。

4.科学思维目标

学生将通过本节课的学习，培养历史思维和批判性思维能力。他们将学习如何通过历史文献和考古发现来构建历史解释，如何评估历史证据的可靠性和有效性，以及如何运用历史分析法来解释历史现象。此外，学生将学习如何将历史问题置于更广阔的社会文化背景中进行思考，从而发展出跨学科的思维模式。

5.科学评价目标

本节课将引导学生建立自我评价和同伴评价的能力。学生将学会如何根据学习目标和评价标准，对自己的学习过程和成果进行反思和评价。他们还将学习如何运用评价工具，如评分量规，来客观评价同伴的工作。此外，课程将鼓励学生反思历史研究的方法和过程，以及如何从历史研究中获得有价值的知识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解中国古代文明的起源和先秦时期的经济特点。重点内容包括：中国古代文明起源的历史背景、主要成就及其对后世的影响；先秦时期的经济制度、农业发展、手工业和商业活动等。学生需要能够描述和分析这些经济现象，并理解其与社会结构和文化发展之间的关系。教学活动将围绕这些核心内容展开，确保学生能够牢固掌握并能够将其应用于解决实际问题。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解先秦时期经济特点的复杂性和对中国古代文明发展的影响。难点主要体现在：如何将抽象的经济概念与具体的历史事件相结合，以及如何评估经济活动对社会变迁的长期影响。此外，学生可能难以理解不同经济制度之间的相互关系和演变过程。为了突破这些难点，教学将采用案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步建立对复杂经济现象的全面认识，并通过历史案例的对比分析，深化对经济与社会互动的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含历史图片、地图、时间线等视觉辅助材料。

教具：历史模型、图表、关键经济数据图表。

实验器材：若涉及，准备相关模拟经济活动的工具。

音频视频资料：相关历史纪录片或教学视频。

任务单：学生活动指南，包括讨论问题、研究任务。

评价表：用于评估学生理解和应用知识的能力。

学生预习：要求学生预习相关教材章节，标记疑问。

学习用具：画笔、便签纸、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，你们有没有想过，如果回到古代，我们的生活会是怎样的呢？今