12.3 机械效率（导学案）-八年级物理下册同步备课系列（人教版）【学生版】.pdfVIP

12.3机械效率（导学案）

【学习目标】

1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

【学习重点】机械效率。

【学习难点】测量滑轮组的机械效率。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1．使用机械提高重物，比直接用手提升重物并省功（选填“能”或“不能”），由于机械的自

重和摩擦等因素的影响，还要功（选填“省”或“费”）。

2.提升重物时，对物体做的功是目的，是对人们有用的功叫做功W；将动滑轮和绳子也

有用

提升，同时还要克服摩擦做功，这些对人们无用但又不得不做的功叫做功W；总功是人对机械

额

所做的功，W总。

3．机械效率的概念

物理学中，将有用功与总功的叫做机械效率。公式：η＝；因为有用功总小于总功，所

以机械效率总小于；机械效率用百分数表示，没有单位。

4.提高机械效率的方法：增大的重力；减小的重力；减小滑轮与绳、轴间的摩擦。（均

选填“物体”或“动滑轮”）

【合作探究】

探究一、有用功和额外功

1.使用机械做功与不使用机械做功是否相同

【想一想】不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体做的功是否相等？

【设计实验】参照图所示的方法进行实验。

（1）用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，如图甲所示，计算拉力所做的功。

（2）用弹簧测力计和一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，如图乙所示，再次计算拉

力所做的功。

比较两次弹簧测力计拉力所做的功，你能发现什么?找出原因。

【实验器材】弹簧测力计、钩码、动滑轮、细绳、铁架台。

【进行实验】

（1）如甲图所示，用弹簧测力计直接将重为2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F1

和钩码在F方向上移动的距离s。

11

（2）如乙图所示，用弹簧测力计和一个动滑轮将重2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的

示数F和绳子自由端在F方向上移动的距离s。

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【数据记录】

拉力拉力移动的拉力做的

做功方式

F/N距离S/m功W/J

直接提升

20.1

2个钩码

用动滑轮提

1.20.2

升2个钩码

【分析论证】

①直接用弹簧测力计提升2个钩码所作的功WFS

111

②用动滑轮提升2个钩码所做的功WFS

222

③W＞W。

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【实验结论】使用动滑轮提升重物比直接用手提升重物并不省（选填“功”或“力”）。

【实验评估】使用动滑轮会省一半的力，但