二年级语文上册课文望庐山瀑布新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册课文望庐山瀑布新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《望庐山瀑布》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文，属于“诗歌欣赏”单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对古典诗歌的欣赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容与前后知识关联紧密，通过学习这首诗，学生可以了解李白诗歌的风格特点，同时学习如何运用比喻、夸张等修辞手法表达情感。核心概念包括诗歌的节奏、意境以及诗人情感的表达。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的语言基础和生活经验，对自然界的美景有一定的感知能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对古典诗歌的理解和欣赏能力有限。学生可能对诗中的意象、比喻等修辞手法理解不够深入，容易产生混淆。此外，学生在朗读和背诵方面可能存在一定的困难，需要教师引导和帮助。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过多种方式理解和感受诗歌的意境。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》；2.学生能够理解诗中的意象和比喻，感受诗人的情感；3.学生能够运用比喻等修辞手法进行简单的创作。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解诗歌中的意象；2.引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受；3.设计朗读和背诵活动，提高学生的语言表达能力；4.结合生活实际，引导学生运用所学知识进行诗歌创作。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

能够说出《望庐山瀑布》的基本内容，包括诗歌的作者、诗中的主要意象和修辞手法。

列举诗中的比喻和夸张修辞，并解释其在诗歌中的作用。

能力目标

能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》。

设计并绘制一幅描绘诗中景象的图画，展现学生的想象力。

情感态度与价值观目标

感受李白诗歌的豪放与激情，体会自然美景对诗人情感的激发。

培养学生热爱自然、欣赏美景的情感，增强对传统文化的认同感。

科学思维目标

通过分析诗歌中的意象和比喻，培养学生的观察力和联想能力。

引导学生从不同角度思考诗歌的意境，发展批判性思维能力。

科学评价目标

能够评价诗歌的语言美、意境美以及作者的情感表达。

在小组讨论中，能够对同伴的解读提出建设性的意见，进行有效的评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解《望庐山瀑布》的意境和诗人的情感表达，掌握诗歌的朗读技巧和比喻修辞手法。教学难点是学生对于诗歌中意象的深入理解和情感体验，以及如何将诗歌中的抽象意境转化为具体的视觉形象。难点形成的原因在于二年级学生对诗歌的抽象性和情感内涵理解有限，需要教师通过引导和示范来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保《望庐山瀑布》课文的顺利开展，教师需准备多媒体课件、图片、音频资料等辅助教学材料，以及与诗歌意境相关的教具，如画笔、彩纸等，以帮助学生直观感受诗歌中的景象。同时，设计一份详细的任务单，引导学生进行诗歌的朗读、背诵和创作活动。此外，制作评价表，以便对学生的学习成果进行有效评估。学生方面，需预习课文内容，准备相关学习资料，并确保学习用品齐全，如画笔、笔记本等。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，以便于讨论和互动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动

1.播放《望庐山瀑布》的背景音乐，营造诗歌的氛围。

2.展示庐山瀑布的图片，引导学生直观感受瀑布的壮观。

3.提问：“同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样的？”

4.引导学生思考瀑布的特点，如水势、声响等。

学生活动

1.观察图片，分享自己对瀑布的感受。

2.回答教师提出的问题，表达对瀑布的理解。

3.积极参与课堂讨论，与同伴交流想法。

新授环节（30分钟）

任务一：了解作者与诗歌背景（5分钟）

目标：认识诗人李白，了解《望庐山瀑布》的写作背景。

教师活动

1.介绍李白的生活经历和诗歌创作风格。

2.解释《望庐山瀑布》的创作背景，如李白的旅行经历、对自然景观的热爱等。

3.引导学生思考诗歌产生的时代背景对诗歌内容的影响。

学生活动

1.认真聆听教师的介绍，了解李白和诗歌背景。

2.记录重要信息，如李白的生平事迹和诗歌特点。

3.思考诗歌产生的时代背景，并与同伴交流想法。

任务二：学习诗歌朗读技巧（10分钟）

目标：掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读水平。

教师活动

1.示范《望庐山瀑布》的朗读，注意语调、节奏和停顿。

2.解释朗读技巧，如如何把握诗歌的节奏、如何表达诗人的情感等。

3.引导学生跟随教师一起朗读，注意示范和纠正。

学生活动

1.观察教师