高考语文第六部分写作专题十七记叙文写作教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文第六部分写作专题十七记叙文写作教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考语文第六部分写作专题十七记叙文写作，旨在帮助学生掌握记叙文写作的基本技巧和方法。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着提升学生写作能力的关键角色。记叙文写作作为高考语文写作的重要组成部分，要求学生能够运用生动、具体、连贯的语言，表达真实、感人的故事情节，培养观察力、想象力和表达能力。核心概念包括记叙文的要素、结构、语言风格等，技能方面则强调情节安排、人物塑造、细节描写等。

二、学情分析

针对本课内容，学生应具备一定的语文基础和写作能力。在知识储备方面，学生应熟悉记叙文的基本概念和特点；在生活经验方面，学生应有丰富的素材积累，能够从生活中汲取灵感；在技能水平上，学生应具备一定的文字表达能力；在认知特点上，学生应具备较强的观察力和想象力。然而，部分学生可能存在以下学习困难：对记叙文结构把握不准确，情节安排不够合理，人物塑造单薄，细节描写不足等。因此，教学设计需关注这些易错点和混淆点，确保教学目标明确，策略选择精准。

三、教学目标与策略

本课教学目标设定为：1.让学生掌握记叙文写作的基本要素和技巧；2.提高学生的观察力、想象力和表达能力；3.培养学生独立完成记叙文写作的能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过实例分析，帮助学生理解记叙文的基本结构和写作技巧；2.开展写作实践活动，让学生在实践中提升写作能力；3.适时进行点评和指导，帮助学生纠正写作中的错误，提高写作水平。通过这些策略，确保学生能够达到教学目标，提升记叙文写作能力。

二、教学目标

知识的目标：

能说出记叙文的基本要素和结构特点。

列举记叙文写作中常用的修辞手法和表达方式。

能力的目标：

通过写作练习，能够设计一个具有吸引力的故事情节。

解释如何通过细节描写来塑造人物形象。

情感态度与价值观的目标：

培养对生活的观察力和对真实事件的敏感度。

形成积极向上的价值观，通过写作传递正能量。

科学思维的目标：

能够分析记叙文的结构，理解叙事技巧对作品的影响。

发展逻辑思维，学会从多个角度审视和评价记叙文。

科学评价的目标：

评价一篇记叙文的语言表达是否生动、形象。

评价记叙文的情节是否合理，人物塑造是否丰满。

三、教学重难点

教学重点在于掌握记叙文的基本结构和写作技巧，难点在于如何通过细节描写和情节安排塑造生动的人物形象和吸引人的故事情节。学生需克服对细节描写的忽视和情节设计的单一化，通过实际练习提升写作水平。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、写作技巧图解、经典记叙文案例分析、写作练习模板以及学生评价表。学生需预习相关章节，收集生活素材，并准备笔记本和笔。教学环境布置将采用小组合作模式，确保每位学生有充足的写作空间和交流机会。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

播放一段优秀的记叙文朗诵，激发学生兴趣。

提问：同学们，你们喜欢听故事吗？为什么？

引导学生思考记叙文的特点和魅力。

学生活动：

观看朗诵视频，体验记叙文的感染力。

积极回答问题，分享自己的感受和看法。

新授

任务一：理解记叙文要素

（10分钟）

教学目标：

让学生掌握记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件、原因和结果。

能够分析记叙文中这些要素的运用。

教师活动：

讲解记叙文的基本要素，并结合具体案例进行分析。

提问：记叙文中的时间、地点、人物等要素是如何相互关联的？

引导学生思考记叙文要素在情节发展中的作用。

学生活动：

认真聆听教师的讲解，做好笔记。

积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

任务二：分析情节结构

（10分钟）

教学目标：

让学生了解记叙文的情节结构，包括开端、发展、高潮和结局。

能够分析记叙文情节的安排和转折。

教师活动：

讲解记叙文情节结构的特点，并结合实例进行分析。

提问：如何通过情节结构来增强记叙文的吸引力？

引导学生思考情节安排对故事发展的影响。

学生活动：

认真聆听教师的讲解，做好笔记。

积极参与讨论，分析所给案例的情节结构。

任务三：人物塑造技巧

（10分钟）

教学目标：

让学生掌握记叙文中的人物塑造技巧，包括外貌描写、心理描写、语言描写和行为描写。

能够分析记叙文中人物形象的特点。

教师活动：

讲解人物塑造的技巧，并结合具体案例进行分析。

提问：如何通过描写来展现人物的性格特点？

引导学生思考人物描写对故事情节的影响。

学生活动：

认真聆听教师的讲解，做好笔记。

积极参与讨论，分析所给案例中的人物描写。

任务四：细节描写的作用

（10分钟）

教学目标：

让学生了解细节描写在记叙文中的作