广州版英语六下UNITRobinHood教案（2025—2026学年）.docxVIP

广州版英语六下UNITRobinHood教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对广州版英语六年级下册的UnitRobinHood单元，旨在帮助学生掌握与罗宾汉相关的英语知识和文化背景。从教学大纲和课程标准来看，本单元内容涉及了人物传记、故事叙述等语言技能，以及文化理解和社会实践等核心素养。在课程体系中，本单元作为人物传记单元的一部分，有助于提升学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。核心概念包括人物传记的结构、故事叙述的技巧以及罗宾汉这一历史人物的文化意义。

二、学情分析

针对六年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和信心。然而，在阅读理解和故事叙述方面，部分学生可能存在困难，如对人物关系理解不清、叙述逻辑不明确等。此外，由于文化背景的差异，学生对罗宾汉这一人物可能存在误解或兴趣不高。因此，教学设计需关注学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，并帮助他们克服学习难点。

三、教学策略与目标

教学目标设定为：1）培养学生阅读理解能力，通过人物传记的阅读，了解罗宾汉的故事背景和人物性格；2）提高学生的故事叙述技巧，通过角色扮演等活动，让学生学会用英语讲述故事；3）增强学生的文化意识，了解罗宾汉在英国文化中的地位。为实现这些目标，教学策略包括：1）运用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式丰富教学内容；2）设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；3）提供必要的语言支持，如词汇讲解、语法指导等，帮助学生克服学习困难。通过这些策略，旨在提高学生的英语综合运用能力，达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

说出罗宾汉的故事背景和主要角色。

列举罗宾汉故事中的主要事件和转折点。

解释罗宾汉故事中的道德冲突和人物性格特点。

能力的目标：

设计一个简短的故事梗概，概述罗宾汉的故事。

通过角色扮演，模拟罗宾汉与其他角色的对话。

分析罗宾汉故事中的叙事技巧，如情节发展和人物塑造。

情感态度与价值观的目标：

表达对罗宾汉正义行为的认同感。

认识到勇敢、正义和同情心在社会中的重要性。

评价罗宾汉故事对现代社会价值观的启示。

科学思维的目标：

分析罗宾汉故事中的因果关系。

评价罗宾汉故事中的道德选择。

探讨罗宾汉故事在历史和文化背景下的意义。

科学评价的目标：

评价罗宾汉故事的艺术价值和教育意义。

评价学生通过本单元学习所获得的知识和技能。

评价学生在情感态度与价值观方面的成长。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握罗宾汉故事的核心情节和人物关系，以及如何用英语进行故事叙述。教学难点则是分析罗宾汉故事中的道德冲突和人物性格，以及如何将这些复杂的概念用英语准确表达。难点之所以存在，是因为这些概念涉及抽象思维和跨文化理解，需要通过深入讨论和实践来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：首先，制作包含故事背景、人物介绍和关键事件的PPT课件；其次，准备相关的图片和视频资料，以增强学生的视觉体验；此外，设计包含讨论问题和角色扮演任务的任务单，以激发学生的参与度。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等工具以参与角色扮演。教学环境方面，将座位排列成小组形式，并提前设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

以提问的方式引入话题：“同学们，你们听说过罗宾汉吗？请简要介绍一下你们对他的了解。”

展示罗宾汉的图片或相关视频片段，引发学生的兴趣。

引导学生思考：“罗宾汉的故事给我们带来了哪些启示？”

学生活动：

分享自己对罗宾汉的了解和看法。

观看视频片段，注意观察图片和视频中的细节。

新授(40分钟)

任务一：探索罗宾汉的背景(8分钟)

目标：了解罗宾汉的时代背景和他成为盗贼的原因。

教师活动：

介绍罗宾汉生活的时代背景，如中世纪的英国社会。

提供罗宾汉成为盗贼的背景资料，包括他的家庭、成长环境等。

提问：“罗宾汉成为盗贼的原因是什么？”

学生活动：

阅读提供的资料，总结罗宾汉成为盗贼的原因。

小组讨论，分享各自的发现。

即时评价标准：

学生能够准确描述罗宾汉成为盗贼的原因。

学生能够用自己的话复述罗宾汉的时代背景。

任务二：分析罗宾汉的故事(10分钟)

目标：分析罗宾汉故事中的关键情节和人物关系。

教师活动：

通过PPT展示罗宾汉故事的关键情节。

提问：“故事中有哪些重要的情节？”

引导学生分析主要人物之间的关系。

学生活动：

观看PPT，注意故事中的关键情节和人物。

小组讨论，分析情节和人物关系。

即时评价标准：

学生能够准确识别故事中的关键情节。

学生能够描述人物之间的关系。