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小学三年级下册语文说课稿

学校三班级下册语文说课稿篇一

一、说教材

《恐龙》是国标版学校语文第六册的一篇课文。这是一篇

学性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行

间流露出对恐龙的宠爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段

交代了恐龙的生活年月、生活环境的优越和活动范围之广、数量

之多。其次至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生

活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态，第六自然段介绍了恐龙

的神奇消逝为人类留下了一个谜。

恐龙生活在遥远的年月，谁也没有见过，它的种类、形态、

形状和习性都是依据目前把握的资料所进行的讨论推想。正由于

如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方

法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了详细而

形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、

形象的声音、充分的信息等独特的魅力，全方位，多角度的？解

恐龙的相关学。

依据新课标要求和教材重点，再结合同学的年龄特点，我

确定了以下教学目标及重、难点。

二、说教学目标：

学技能目标：

(1)学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐

龙的类型及形状特点。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

(3)培育同学有目的上网查找资料、收集整理资料的力

量。

过程和方法目标：

(1)以学定教，引导同学读懂课文。

(2)鼓舞同学运用结合语境、联系生活实际或查工具书

等方法理解新词、

(3)了解说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

情感态度目标：

(1)通过朗读，激发同学对恐龙的爱好，既而对科学学

产生深厚的学习、探究的爱好。

(2)在学习中培育自主探究精神以及团队协作精神。

本文的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教

学是一个重点，也是一个难点。说明方法的确给单调的说明文增

色不，但过于强调文章的说明方法就会把文章“肢解”的感觉。

在教学中，弱化“名称”，注意感悟，利用信息技术与语文学科

的整合，力求既不破坏文章的语言环境，又让同学有鲜亮的感受。

三、说教法、学法：

网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充分的信息

在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引同学乐观主动地参加课堂

教学活动。针对网络的这些优点和学校生的心理特点，我采纳了

“发觉法、自主探究法、争论法”等教学方法，主要引导同学以

读为主，通过扫瞄网页，阅读课文内容，找出自己盼望探究的问

题，并为同学的主动探究供应方向，指导同学带着问题搜集资料、

阅读资料、思索问题。组织同学沟通收集到的资料信息，并对资

料进行分析整合，从而使同学解决问题，旨在教学活动中为同学

营造良好的学习氛围，将同学引向自主、讨论性的学习之路。

四、说课前预备：

1、老师：网页课件

2、同学：教材不是的课程资源，与教材内容相关的各种

对同学学习的重要性是不言而喻的。所以同学课前要利用多种途

径如读课外书、上网、观看音像资料，把握丰富的有关恐龙的资

料。

五、说教学过程：

为了切实培育同学语感，丰富语言积累，渗透科学学问，

优化课堂教学结构，引导同学借助网络，通过