青岛小学科学三年级上册：玩具中科学探究与创新教学设计.pdfVIP

玩具里的科学

课时教学设计

课题玩具里的科学1使用意见

1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培

养学生的创新意识。

教学

2.激发学生的好奇心，培养学生的探究和问题意识，体验

目标

具的乐趣。

3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适

的方式加以描述。

教学学生通过具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴

趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和探究欲

重点

望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神

难点秘，我们也能研究科学。

教学

学生各自准备一些玩具

准备

一、谈话导入

活

，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课

前观察，有什么发现？

动二、探索新知

活动一：观察研究动植物

我们想知道动植物的某些御，应怎样观察？

过分组讨论：这些方法都很好，下面就用的方法观察自

己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还

要注意安全。看哪一组观察的最仔细，发现最多。

程

小组活动，学生汇报。观察得真仔细，还知道

scienceintoys

sonteachingdesign

Topic:ScienceinToys1usageadvice

1.Beabletousethesensestoperceivetheappearancecharacteristicsoftoys,and

cultivatethembyimprovingordesigningnewtoys.

Cultivatestudentssenseof

教学innovation.

2.Stimulatestudents’curiosity,cultivatestudents’interestininquiryandproblem

目标awareness,andexperience

Havefunying