统编版语文三年级上册21《大自然的声音》课件.pptxVIP

大自然的声音

大自然中真有趣，人们都喜欢去大自然中享受和风细雨。同学们，你们喜欢去大自然里痛痛快快的玩耍吗？其实大自然有很多的秘密，今天，就让我们走进课文第二十一课《大自然的声音》，一起去郊外寻找大自然的秘密吧……。

书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操

教学目标1.会认13个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍”。正确读写“东北、红松、脑袋、严严实实、挡住、视线、花坛”等词语。2.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富。（重点）3.体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。（难点）

听录音，小声跟读。要求：1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

叽叽喳喳打击乐器美妙汇聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄伟wěizòu唧哩哩jīlī字词大通关呢词语我会认

___呢喃ní多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫声。ne语气词春姑娘倾听着燕子的呢（）喃细语。他正在看书呢（）！运用：___nínene

美妙——优美温柔——轻柔雄伟——宏伟激动——兴奋散步——漫步汹涌澎湃——波澜壮阔词语对对碰近义词温柔——粗暴激动——镇定汇聚——分散轻快——沉重欢乐——痛苦波澜壮阔——风平浪静反义词

【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【呢喃】文中形容小声说话的声音。【雄伟】雄壮而伟大。【拂过】轻轻擦过。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。词语解释

妙奏呢喃击伟喳汇

妙奏柔感演击滴敲器琴妙演激击器滴敲鸣左右结构奏琴柔感受上下结构独体字我会写注意生字的每一笔在田字格里的位置。受激鸣

奏上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。甲骨文金文说文古文楷书奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）

上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。柔楚系简帛说文古文楷书柔：木曲直也。耳由切。（《说文解字》）

器四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。金文楚系简帛说文古文楷书秦系简牍器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）

zòu重难点字书写指导上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。

qì四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。

趣味游戏·雁南飞我会玩妙奏琴感演激器柔敲

v正确坐姿

头正肩平身直足安

眼离书本一尺

胸离书桌一拳

握笔姿势拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文描写了哪些大自然的声音？

朗读课文，读准字音，读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的，从文中找出来。大自然有许多美妙的声音。课文理一理

品读课文大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。

这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？风

水

动物

课文的结构是怎样的？大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物品读课文

风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？朗读课文第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。风声的美妙

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。听风演奏品读课文风的声音拟人音乐家风森林手风琴

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比

水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？朗读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。水声