苏教版五年级语文上册教学设计：感悟王冕勤奋好学与孝顺品德.pdfVIP

教学目标：

1.知识：理解课文内容，感受的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品

德。

2.技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课

堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。

4.：使学生在潜移默化中受勤奋刻苦的好学精神和孝顺母好品德的影

响，进而使他们的思想和再一次得到净化与升华。

教学对策：

学生抓住语言文字，品悟人物性格特点。

教学重难点：

感受勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。

教学过程：

一、品悟人物语言理解母亲“无奈”

过渡：七岁时父亲就了，靠母亲做些针线活供他读书，这一年十

岁了，一天……

1.相机出示：“一天母亲把他叫到……到隔壁人家去放牛。”

（1）自由读提问：你读懂了什么？

（2）学生交流

（3）指导朗读

（4）出示：“一天，母亲把他叫到面前，（）说：‘……去放牛。’”

①指名口头填一填

②引读

2.提问：还有什么地方也可以看出母亲确实是无可奈何，非常不忍心的？速读课

文第三自，找一找。

学生交流

［人物语言最能体现出人物性格和心理，紧扣语言文字从读到议到填再到读，

这样层层深入，帮助学生理解母亲无可奈何的心理，降低了学习的难度。］

二、紧扣重点事例体会好学”

过渡：母亲无奈之下让小去放牛，小是怎么回答的？

1.相机出示“我在学堂里也闷得慌……心里倒些……”

2.设问：不读书，小真的感到吗？

Teaching

objectives:

1.Knowledge:Understandthecontentofthetext,feelWangMian’sdiligent

andstudiousspirit,andhisbeautifulcharacteroffilialpietytohismother.2.

Skills:Enablestudentstoreadtextscorrectly,fluentlyandemotionally.3.Ability:

Intheprocessoffiguringoutthelanguageandcharacters,improvestudents’

abilitytoanalyzeandunderstandthelanguageandcharacters;intheprocessof

classroomcommunication,improvestudents’oralexpressionability.4.Emotion:

AllowstudentstobesubtlyinfluencedbyWangMian’sdiligentandstudiouss

piritandthebeautifulcharacterofhisfilialmother,sothattheirthoughtsand

emotionscanbepurifiedandsublimatedagain.

Teaching

strategies:

Guidestudentstograspthelanguageandcharactersand

understandthecharactercharacteristics.

Teachingkey

points:

FeelWangMian’soutstan