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高考成语专项复习必备题库

成语，作为汉语的瑰宝，在高考语文试卷中占据着举足轻重的地位。无论是语言文字运用题中的辨析正误，还是古诗文阅读中的理解含义，乃至作文中的恰当运用，都离不开对成语的精准把握。然而，成语数量庞大，用法灵活，常常令同学们在复习时感到无从下手。本文旨在梳理成语复习的核心要点，并提供一份贴近高考实际的“必备题库”思路与示例，希望能为同学们的备考之路点亮一盏明灯。

一、成语复习的核心要义：理解为先，语境为要

成语复习，绝非简单的死记硬背。高考考查的重点，往往不在于你是否认识这个成语，而在于你是否能准确理解其含义、把握其感情色彩、注意其使用对象，并将其恰当运用到具体的语境之中。因此，复习的第一步，是回归本义，吃透语境。

*本义溯源：不少成语来源于古代典籍、历史故事或民间传说。了解其原始意义和形成背景，有助于更深刻地理解其引申义或比喻义，避免望文生义。例如“登高自卑”，并非指登高时感到自卑，而是比喻做事情要循序渐进，由浅入深。

*引申比喻：许多成语在长期使用中产生了引申义或比喻义，这是高考考查的重点。例如“釜底抽薪”，本义是从锅底下抽掉柴火，比喻从根本上解决问题。

*感情色彩：成语有褒义、贬义、中性之分。使用时必须与语境的感情基调保持一致。例如“处心积虑”（贬义）与“殚精竭虑”（褒义），意义相近但色彩迥异。

*适用对象：有些成语有其特定的适用对象和范围，不能随意扩大或缩小。例如“豆蔻年华”专指女子十三四岁，不能用于男子。

*谦敬得体：部分成语是谦辞（用于自己），部分是敬辞（用于对方），使用时需注意身份和场合。例如“蓬荜生辉”是谦辞，“不吝赐教”是敬辞。

二、高频易错成语分类突破

以下结合高考考查频率和学生常见错误，将成语分为若干类型进行梳理。这部分是“题库”的核心，建议同学们不仅要认识，更要能辨析，会运用。

（一）望文生义类

此类成语最易出错，务必警惕。

*明日黄花：比喻过时或无意义的事物。并非指“明天的花朵”。

*不刊之论：指不能改动或不可磨灭的言论。形容文章或言辞精准得当，无懈可击。并非“不能刊登的言论”。

*万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。并非指“巷子空无一人”。

*差强人意：大体上还能使人满意。并非“不能让人满意”。

*火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。并非指“勇敢无畏”。

辨析要点：遇到此类成语，切勿仅凭字面意思臆断，要深究其固定含义。

（二）褒贬误用类

准确把握成语的感情色彩是关键。

*趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争着去追逐（不好的事物）。贬义。

*始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。贬义。

*粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。含贬义。

*雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义。

*侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。褒义。

辨析要点：根据语境判断所需的感情色彩，避免褒词贬用或贬词褒用。

（三）对象误用类

注意成语特定的适用范围和对象。

*巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。用于人工制品，不能用于自然景物。

*美轮美奂：形容房屋高大华丽。不能用于形容人或其他事物。

*汗牛充栋：形容藏书非常多。不能用于形容其他物品多。

*豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。不能用于男子或其他年龄段。

*萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。不能用于熟悉的人之间。

辨析要点：明确成语的指向性，是用于人、物、事，还是用于自然、人工，是用于个体还是群体。

（四）语义重复类

成语本身已包含某种意思，与句中其他词语意思重复则造成语病。

*忍俊不禁：忍不住要发笑。其后不能再跟“笑了起来”。

*遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。其后不能再跟“浑身”。

*责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。其后不能再跟“的责任”。

*当务之急：当前任务中最急切要办的事。其后不能再跟“的事情”。

*潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。不能用“在……下”修饰，因为“潜”“默”已有“在不知不觉中”之意。

辨析要点：仔细阅读句子，看成语含义是否与句中其他成分的意思有重合。

（五）谦敬错位类

*谦辞（用于自己）：

*蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常荣幸。

*抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

*狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称（多指文学作品）。

*不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。

*敬辞（