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2025年教师资格考试《教育心理学与教育管理》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的主要研究对象是（）

A.教育现象的历史发展

B.教育政策和管理制度

C.学生的心理特点和规律

D.教育经费的分配和使用

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生心理特点和规律的科学，旨在为教育教学提供理论指导。教育现象的历史发展属于教育史的研究范畴，教育政策和管理制度属于教育管理学的研究范畴，教育经费的分配和使用属于教育经济学的研究范畴。

2.根据认知发展理论，儿童在前运算阶段的主要特征是（）

A.具有抽象思维能力

B.逻辑推理能力迅速发展

C.思维具有自我中心性

D.能够进行假设演绎推理

答案：C

解析：前运算阶段（约27岁）的儿童思维具有自我中心性，难以从他人的角度思考问题，同时也缺乏抽象思维能力和逻辑推理能力。抽象思维能力、逻辑推理能力和假设演绎推理能力是具体运算阶段（约711岁）及以后才逐渐发展的。

3.在教学过程中，教师采用多种教学方法的主要目的是（）

A.展示教师的教学技巧

B.增加课堂的趣味性

C.满足学生的个体差异

D.完成教学大纲的要求

答案：C

解析：采用多种教学方法是为了适应学生的个体差异，满足不同学生的学习需要。展示教学技巧、增加课堂趣味性和完成教学大纲要求虽然也是教学过程中的考虑因素，但并不是采用多种教学方法的主要目的。

4.学习动机中最重要、最有效的动机是（）

A.外在动机

B.内在动机

C.社会动机

D.权力动机

答案：B

解析：内在动机是指个体对学习活动本身感兴趣，出于内部原因进行学习，这种动机更加持久和稳定，是学习中最重要、最有效的动机。外在动机、社会动机和权力动机虽然也能激发学习行为，但通常不如内在动机有效。

5.班级管理的核心是（）

A.教师的管理权威

B.学生的自我管理

C.班级的规章制度

D.师生之间的沟通

答案：B

解析：班级管理的核心是学生的自我管理，通过培养学生的自我管理能力，可以促进班级的和谐发展和学生的全面发展。教师的管理权威、班级的规章制度和师生之间的沟通虽然也是班级管理的重要组成部分，但不是核心。

6.教育管理中最基本、最核心的职能是（）

A.教育决策

B.教育计划

C.教育组织

D.教育控制

答案：C

解析：教育组织是教育管理中最基本、最核心的职能，它涉及到对教育资源的合理配置和利用，以及教育系统的有效运行。教育决策、教育计划和教育控制虽然也是教育管理的重要职能，但它们都是在教育组织的基础上进行的。

7.教育政策制定的首要原则是（）

A.教育公平

B.教育效率

C.教育质量

D.教育创新

答案：A

解析：教育政策制定的首要原则是教育公平，即确保所有学生都能够获得平等的教育机会和资源。教育效率、教育质量和教育创新虽然也是教育政策的重要考虑因素，但教育公平是首要原则。

8.教育管理中的“人本管理”理念强调（）

A.以制度管理人

B.以经济手段管理人

C.以人的发展为本

D.以行政命令管理人

答案：C

解析：“人本管理”理念强调以人的发展为本，注重激发人的积极性和创造性，促进人的全面发展。以制度管理人、以经济手段管理人和以行政命令管理人虽然也是教育管理中常用的管理手段，但“人本管理”理念强调的是以人为本的管理思想。

9.教育评价的基本功能是（）

A.诊断教学问题

B.激励学生学习

C.改进教育教学

D.确定学生成绩

答案：C

解析：教育评价的基本功能是改进教育教学，通过对教育教学过程的监控和评价，可以发现问题并及时进行调整和改进，从而提高教育教学质量。诊断教学问题、激励学生学习和确定学生成绩虽然也是教育评价的功能，但改进教育教学是基本功能。

10.教育改革成功的关键因素是（）

A.政府的强力推动

B.社会的广泛支持

C.教师的积极参与

D.科学的规划设计

答案：C

解析：教育改革成功的关键因素是教师的积极参与，教师是教育改革的直接参与者和实践者，他们的积极参与和配合是教育改革成功的重要保障。政府的强力推动、社会的广泛支持和科学的规划设计虽然也是教育改革成功的重要因素，但教师的积极参与是最关键的。

11.在马斯洛的需求层次理论中，处于最高层次的需求是（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现需求是指个体充分发挥自身潜能，实现个人理想和抱负的需求，是需求层次中的最高层次。

12.学习策略中的认知策略主要涉及（）

A.时间的管理