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四年级英语Recycle单元复习教案：温故知新，趣味整合

单元概述

Recycle单元，作为四年级英语学习中的重要环节，并非简单的知识点重复，而是对前几个单元所学核心词汇、句型及话题的系统性梳理、整合与提升。本教案旨在通过多样化的教学活动，帮助学生巩固已学知识，查漏补缺，提升语言综合运用能力，并在复习过程中体验学习英语的乐趣，培养持续学习的兴趣。

复习目标

一、知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary)：能够听、说、认读并灵活运用本学期核心话题（如：学校生活、食物、动物、数字、颜色、能力等）相关的重点词汇，理解其基本含义，并能在情境中恰当运用。

2.句型(SentencePatterns)：能够熟练运用本学期核心句型进行简单的口头和书面交流，如询问与回答个人信息、喜好、能力、物品位置、数量等，并能进行简单的句子仿写和替换练习。

3.功能意念(Functions)：能够理解并运用本学期所学的日常交际用语，如问候、告别、感谢、道歉、请求、提供帮助等，进行简单的情景对话。

4.语音(Pronunciation)：能够感知并模仿所学单词的基本发音，特别是重点字母及字母组合的发音规则，并尝试认读符合发音规则的简单单词。

二、过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过游戏、竞赛、小组合作、情景表演等多种形式，激发学生复习兴趣，引导学生主动参与，在互动中回顾和运用知识。

2.引导学生运用观察、比较、归纳、总结等方法，梳理知识脉络，构建知识网络。

3.鼓励学生在模拟的真实或半真实语境中运用所学语言知识解决简单的实际问题。

三、情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极态度，体验复习的成就感。

2.增强学生的自信心，敢于开口说英语，乐于参与课堂活动。

3.培养学生的合作意识和竞争精神，学会倾听与表达。

4.渗透跨文化交际意识，了解简单的中西方文化差异。

复习重难点

重点(KeyPoints)

1.核心词汇的灵活运用和核心句型的熟练掌握。

2.各单元重点话题的综合理解与融会贯通。

3.在具体情境中运用所学语言进行有效交流。

难点(DifficultPoints)

1.相似词汇、句型的辨析与正确运用。

2.将分散的知识点进行整合，形成知识体系，并能在新的语境中综合运用。

3.部分学生在口语表达中的流利度和准确性。

复习课时建议(SuggestedTeachingHours)

建议3-4课时（可根据学生实际掌握情况及复习内容灵活调整）

教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation)：

*PPT课件（包含复习要点、图片、音频、视频、游戏等）

*单词卡片、句型卡片

*相关话题的实物、图片、简笔画

*白板、马克笔、奖励贴纸或小印章

*录音机或多媒体播放设备

*小组活动用的任务单、练习纸

2.学生准备(StudentsPreparation)：

*课本、活动手册

*笔记本或复习本

*彩色笔、铅笔、橡皮

教学过程(TeachingProcedures)

第一课时：词汇大闯关，句型我能行(VocabularyChallengeSentenceMastery)

一、课堂热身与氛围营造(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong：师生亲切问候，播放学生熟悉的英文歌曲或chant，如HelloSong或与复习主题相关的歌曲，活跃课堂气氛，自然导入英语学习状态。

2.QuickReview-BrainStorm：教师说出一个核心话题词（如school），请学生快速说出与之相关的词汇，激活已有知识储备。

二、词汇梳理与巩固(VocabularyReviewConsolidation)(约15分钟)

1.VocabularyTree/WordMap：以核心话题为中心（如Animals,Food,Toys），引导学生回忆并分类梳理相关词汇。教师可在白板上与学生共同构建词汇树或思维导图，帮助学生建立知识联系。

*活动1：WhatsMissing?展示一组单词卡片，让学生快速记忆后，抽走一张，提问Whatsmissing?，学生抢答。

*活动2：GuesstheWord教师通过动作、声音、描述或简笔画等方式呈现单词，学生猜测。可分组竞赛。

2.重点词汇辨析与运用：针对易混淆或重点词