3.2 认识原子结构（课件）九年级化学上册（仁爱科普版2024）.pptxVIP

课题2认识原子结构单元3初探物质构成

学习目标0102知道原子是由原子核和核外电子构成的03了解核外电子的分层排布规律掌握原子结构示意图及意义

情境导入镁条燃烧过程中微观粒子的变化镁条在空气中点燃会发生燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光，并生成白色固体。燃烧过程中，镁（Mg）与空气中的氧气（O2）反应生成氧化镁（MgO）。镁条是由镁原子构成的，氧气是由氧分子构成的，氧化镁是由镁离子和氧离子构成的。请与同学合作探究下列问题：1.镁原子、氧原子具有怎样的结构？2.镁原子和氧原子是如何转变成镁离子和氧离子的？

原子结构的探索01课堂探究

课堂探究一、原子结构的探索1.人类对原子结构的探索阅读理解----课本59页试着回答下列问题，并与同学交流讨论。1.根据α粒子散射实验的现象，你能得到什么结论？2.从原子结构模型的演变和发展中，你能得到什么启迪？原子的大部分体积是空的；在原子的中心有一个很小的原子核；原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内；带负电的电子在核外空间进行绕核运动。化学认识中的继承、积累、突破和革命．继承、积累、突破和革命是科学认识发展的形式，也是化学认识发展的形式．原子结构模型演变历史是一个典型的实例．我们作为新时代的人，要打好科学基础，应用与创新结合，为科学的发展作出贡献

课堂探究一、原子结构的探索2.原子的结构

①原子核中不一定有中子，氢原子中无中子。②原子核内质子数不一定等于中子数③核电荷数=质子数=核外电子数④不同原子间的根本区别是质子数不同课堂探究一、原子结构的探索5.原子内质子、中子与核外电子的关系根据原子的核内质子数、中子数和核外电子数之间的关系，完成表格。与同学交流讨论你发现的结果。1677111117

课堂探究一、微观粒子的特性化学变化中原子核是不变的，改变的只是核外电子的运动状态或核外电子的数目。核外电子的运动状态与物质的性质有着密切关系。在化学变化中，原子可以得到或失去核外电子转变为离子，如镁条在空气中燃烧时，镁原子失去电子转变为镁离子（Mg2+），氧分子中的氧原子得到电子转变为氧离子（O2－）。4.离子的形成过程原子、离子的判断：质子数=核外电子数（不带电）原子质子数核外电子数（带正电）阳离子质子数核外电子数（带负电）阴离子

课堂探究一、微观粒子的特性（1）电子在原子核外作高速运动（2）核外电子是分层排布的①电子离核越近,能量越低；离核越远，能量越高。②离核最近的电子层为第一层，次之为第二层，依次类推。5.原子的核外电子排布

课堂探究一、微观粒子的特性（3）排布规律①第一层最多排2个电子②第二层最多排8个电子③最外层最多排8个电子（只有一层的，电子不超过2个）④电子先排满第1层，再排第2层，排满第2层，再排第3层。（按照能量由低到高的顺序分层排布）5.原子的核外电子排布

原子的质量和相对原子质量02课堂探究

课堂探究二、原子的质量和相对原子质量原子虽然很小，但也有一定的质量，且不同原子的质量不同。原子的质量非常小，以千克为单位表示原子的质量时，由于数值太小，书写和使用起来非常不方便，国际上统一使用相对原子质量来表示原子的质量。1.原子的实际质量

课堂探究二、原子的质量和相对原子质量（1）定义国际上规定，以质子数为6、中子数为6的一个碳原子质量的1/12作为标准，任何一个原子的真实质量与一个这种碳原子质量的1/12的比值，称为该原子的相对原子质量（符号为Ar）即某原子的相对原子质量=2.相对原子质量某原子的实际质量碳原子质量×1/12①相对原子质量不等于原子的实际质量。②原子实际质量越大，它的相对原子质量越大。③相对原子质量的单位:1原子实际质量的单位是:kg（2）相对原子质量与原子实际质量的关系

课堂探究二、原子的质量和相对原子质量（3）联系实际例如，1个氧原子的质量是2.657×10－26kg，1个质子数为6、中子数为6的碳原子的质量是1.993×10－26kg，则氧原子的相对原子质量Ar（O）为：2.相对原子质量（4）一些常见元素的名称、元素符号和相对原子质量

课堂探究二、原子的质量和相对原子质量分子是由原子构成的。例如，1个氧分子由2个氧原子构成，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。通过相对原子质量，可以很方便地计算相对分子质量（符号为Mr）示例：计算氧化铁（Fe2O3）的相对分子质量。Mr（Fe2O3）=2×Ar（Fe）+3×Ar（O）=2×56+3×16=1603.相对分子质量计算相对分子质量请根据示例及表3-2-2中常见