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特岗教师招聘考试实用知识点合集

特岗教师招聘考试旨在选拔具备扎实专业知识、良好教育素养和奉献精神的优秀人才，充实农村义务教育阶段学校的师资力量。备考过程中，系统梳理核心知识点，构建清晰的知识框架至关重要。本文将从教育学、心理学、教育法律法规与职业道德以及教育政策与课程改革等几个核心模块，为各位考生提炼实用知识点，助力高效复习。

一、教育学基础知识

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，是特岗教师考试的重点内容。

1.教育的产生与发展

*教育的起源：需理解神话起源说、生物起源说（利托尔诺、沛西·能）、心理起源说（孟禄）、劳动起源说（米丁斯基、凯洛夫）的基本观点及代表人物，重点掌握劳动起源说的科学性。

*教育的发展阶段：原始社会教育的特点（非独立性、自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性）；古代社会教育的特点（产生学校、阶级性、等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性），尤其注意中国古代重要的教育思想（如孔子、《学记》）和西方古代教育（如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）；近现代教育的特点（国家化、世俗化、法制化、义务化）。

2.教育的基本规律

*教育与社会发展的关系：

*社会生产力对教育的制约（规模、速度、结构、内容、手段）。

*社会政治经济制度对教育的制约（性质、目的、领导权、受教育权、内容）。

*教育的社会功能（政治功能、经济功能、文化功能、人口功能、科技功能），理解教育的相对独立性。

*教育与人的发展的关系：

*个体身心发展的一般规律（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）及其教育启示。

*影响个体身心发展的因素（遗传、环境、学校教育、个体主观能动性）及其作用，尤其理解学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

3.教育目的

*教育目的的概念与层次结构（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标）。

*确立教育目的的依据（社会依据、人的依据、理论依据）。

*我国的教育目的：理解“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的内涵，掌握素质教育的基本内涵（以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点）。

4.学校教育制度

*学制的概念与类型。

*我国现代学制的沿革（壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制）。

*我国当前的学制（学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的分段）。

5.教师与学生

*教师职业的特点（传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者角色）。

*教师的专业素养（道德素养、知识素养、能力素养、心理素养）。

*教师专业发展的途径（师范教育、入职培训、在职培训、自我教育等）。

*学生的本质属性（学生是具有发展潜能的人；学生是有发展需要的人；学生是教育的对象）。

*师生关系的类型与理想师生关系的构建（民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容）。

6.课程

*课程的概念与类型（分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程等）。

*课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）。

*课程内容（课程计划、课程标准、教材）。

*课程实施与评价。

7.教学（核心内容）

*教学的概念与意义。

*教学过程的本质（是一种特殊的认识过程：间接性、引导性、简捷性、教育性）。

*教学过程的基本规律（间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导与学生主体相统一）。

*教学原则（直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、科学性与思想性相结合、量力性原则）：理解各原则的内涵及贯彻要求。

*教学方法：

*以语言传递为主的方法（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）。

*以直观感知为主的方法（演示法、参观法）。

*以实际训练为主的方法（练习法、实验法、实习作业法、实践活动法）。

*以探究活动为主的方法（发现法）。

*以情感陶冶为主的方法（欣赏教学法、情境教学法）。

*理解各方法的特点、适用范围及运用要求。

*教学组织形式（班级授课制的特点、优缺点及改革趋势；个别教学、分组教学等）。

*教学基本环节（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）：重点是上课的基本要求。

*教学评价的类型与原则。

8.德育（核心内容）

*德育的概念与意义。

*德育目标与内容（爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、民主法制教育和纪律教育等）。

*德育过程的基本规律（是