兴趣小管理制度(3篇).docxVIP

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第1篇

第一章总则

第一条为了更好地培养和激发学生的兴趣爱好,提高学生的综合素质,特制定本兴趣小管理制度。

第二条本制度适用于我校所有学生参加的兴趣小组活动。

第三条兴趣小组活动应以丰富学生课余生活、培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质为目标。

第二章组织机构

第四条成立兴趣小组活动管理小组,负责兴趣小组活动的整体规划、组织协调和监督管理。

第五条兴趣小组活动管理小组成员由学校教师、学生代表及相关部门负责人组成。

第六条兴趣小组活动管理小组下设办公室,负责具体实施和日常管理工作。

第三章活动管理

第七条兴趣小组活动内容应丰富多彩,包括但不限于文学、艺术、体育、科技、社会实践等方面。

第八条学生可根据自身兴趣和特长,自愿选择参加一个或多个兴趣小组。

第九条兴趣小组活动时间原则上安排在每周的课后时间,具体时间由各兴趣小组根据实际情况确定。

第十条兴趣小组活动场地由学校提供,活动设施设备由学校或相关部门负责保障。

第十一条兴趣小组活动应定期开展,每学期至少举办一次展示活动,展示学生的成果。

第十二条兴趣小组活动应遵守国家法律法规,不得从事违法活动。

第四章人员管理

第十三条兴趣小组负责人应具备一定的组织协调能力和专业知识,由学生或教师担任。

第十四条兴趣小组成员应积极参与活动,遵守活动纪律,尊重他人。

第十五条兴趣小组负责人应定期向管理小组汇报活动情况,接受监督。

第五章考核与奖励

第十六条学校对兴趣小组活动进行定期考核,考核内容包括活动开展情况、成果展示、成员参与度等。

第十七条对表现优秀的兴趣小组和成员给予表彰和奖励,奖励形式包括但不限于荣誉证书、奖品等。

第十八条对考核不合格的兴趣小组,管理小组将进行整改,必要时取消该兴趣小组。

第六章附则

第十九条本制度由学校兴趣小组活动管理小组负责解释。

第二十条本制度自发布之日起施行。

第二十一条本制度如有未尽事宜,由学校兴趣小组活动管理小组根据实际情况予以补充和修改。

第2篇

一、总则

为激发学生兴趣,培养学生综合素质,提高教育教学质量,特制定本兴趣小管理制度。本制度适用于我校全体学生及参与兴趣小组的教师。

二、兴趣小组设置

1.兴趣小组设置原则:根据学生兴趣和特长,结合学校资源,设置多样化的兴趣小组。

2.兴趣小组类别:包括艺术类、体育类、科技类、文学类、社会实践类等。

3.兴趣小组数量:根据学生需求,原则上每个年级至少设置3个兴趣小组。

三、兴趣小组管理

1.组长职责:

(1)负责组织本小组活动,制定活动计划,报请学校审批。

(2)协调组员关系,确保活动顺利进行。

(3)定期向学校汇报小组活动情况。

2.教师职责:

(1)负责指导兴趣小组活动,传授相关知识和技能。

(2)关心组员成长,关注组员心理健康。

(3)定期评估小组活动效果,提出改进意见。

3.学生职责:

(1)积极参与兴趣小组活动,遵守活动纪律。

(2)认真学习,努力提高自身素质。

(3)互相帮助,共同进步。

四、兴趣小组活动

1.活动时间:每周至少安排一次活动,每次活动时间不少于2小时。

2.活动内容:根据兴趣小组类别,开展丰富多彩的活动,如讲座、比赛、实践等。

3.活动形式:分组讨论、互动交流、现场教学等。

五、考核与评价

1.考核方式:定期对兴趣小组活动进行考核,包括活动组织、活动效果、组员表现等方面。

2.评价标准:

(1)活动组织:活动计划合理,活动过程规范,活动效果明显。

(2)活动效果:学生参与度高,兴趣得到激发,综合素质得到提高。

(3)组员表现:积极参与,认真学习,团结协作,遵守纪律。

六、奖励与惩罚

1.奖励:

(1)对表现优秀的兴趣小组,给予表彰和奖励。

(2)对积极参与、表现突出的组员,给予表彰和奖励。

2.惩罚:

(1)对活动组织不力、效果不佳的兴趣小组,给予批评和指导。

(2)对违反纪律、影响活动的组员,给予警告或取消活动资格。

七、附则

1.本制度由学校教务处负责解释。

2.本制度自发布之日起施行。

通过以上兴趣小管理制度,我校旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力、丰富课余生活的平台,激发学生兴趣,培养全面发展的人才。

第3篇

第一章总则

第一条为激发学生的兴趣,培养学生的综合素质,提高教育教学质量,特制定本兴趣小管理制度。

第二条本制度适用于我校全体学生,旨在鼓励学生根据自己的兴趣选择参加各类兴趣小组活动。

第三条兴趣小管理制度遵循自愿原则、公平原则和公开原则。

第二章兴趣小组设置

第四条学校根据学生的兴趣爱好,设置多个兴趣小组,如文学社、书法社、音乐社、舞蹈社、美术社、体育社等。

第五条兴趣小组的设置应充分考虑学生的需求,定期对兴趣小组进行评估和调整。

第六条学校鼓励教师和学生共同参与兴趣小组

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