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公司内部培训师评价表设计范文

一、评价表设计说明

本评价表主要用于对公司内部培训师所实施的单次培训课程进行效果与表现评估。其设计原则在于：聚焦核心能力、突出行为表现、兼顾多方反馈、引导持续改进。评价结果将作为培训师个人能力提升、年度考核、激励以及后续培训任务委派的重要依据。

二、评价指标体系

评价指标的设定应全面反映内部培训师的核心素养与履职表现。通常可分为以下几个维度：

（一）培训师专业素养与准备度

此维度评估培训师对培训主题的驾驭能力及课前准备的充分程度。

1.专业知识与技能：对所授课程领域知识的掌握深度、广度及实践经验的丰富性。

2.培训内容设计：课程内容与培训目标的契合度，结构的逻辑性、系统性，以及对学员需求的针对性。

3.培训材料质量：讲义、PPT、案例、练习等辅助材料的专业性、准确性、清晰性及实用性。

（二）培训呈现与引导能力

此维度评估培训师在课堂实施过程中的表现，直接影响学员的参与度和学习体验。

1.语言表达与沟通：表达是否清晰、准确、生动，语速语调是否适中，能否有效倾听并回应学员。

2.课堂掌控与互动：能否有效组织课堂秩序，调动学员积极性，引导互动讨论，妥善处理课堂突发情况。

3.教学方法与工具运用：能否灵活运用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，并熟练使用相关教学设备与技术。

4.时间管理：能否按照预设时间完成各环节教学内容，节奏把控是否得当。

（三）培训效果与价值贡献

此维度评估培训对学员及组织带来的实际价值与影响。

1.内容实用性与启发性：培训内容对学员实际工作的指导意义，能否启发学员思考与应用。

2.学员参与度与满意度：学员在培训过程中的投入程度，以及对整体培训的满意程度。

3.目标达成度：培训内容和过程是否有效支持了预设的培训目标。

（四）职业素养与个人魅力

此维度评估培训师的职业态度、责任心及对学员的影响力。

1.职业态度与责任心：对待培训工作的认真程度，备课是否充分，对学员是否负责。

2.亲和力与激励性：是否具有良好的亲和力，能否营造积极的学习氛围，有效激励学员。

3.个人形象与言行举止：着装得体，言行举止符合职业规范，具有良好的榜样作用。

三、评价等级与评分标准

为使评价结果更具操作性，可采用等级评分制。例如，将每个评价项目分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待改进”四个等级，并对应相应的分值区间（如：优秀____分，良好80-89分，合格70-79分，待改进70分以下）。

在具体描述上，应为每个等级设定清晰的行为锚定标准。例如，在“专业知识与技能”项目下：

*优秀：对课程内容有极深的造诣，能旁征博引，解答复杂问题，展现出卓越的专业权威。

*良好：对课程内容掌握熟练，能准确解答学员疑问，具备扎实的专业基础。

*合格：对课程内容基本掌握，能回答常见问题，满足教学基本需求。

*待改进：对课程内容的理解和掌握尚有不足，部分问题解答不清或有误。

四、评价表样例

以下提供一个简化的评价表示例，企业可根据自身实际情况进行调整和细化：

公司内部培训师评价表

课程名称：________________________培训师：________________________

培训日期：________________________评价人：________________________(可注明学员/HR/督导)

评价维度

序号

评价项目

评价等级(请勾选一项)

对应分值

备注/具体事例描述

:---------------

:---

:-----------------------------

:--------------------

:-------

:----------------

**一、专业素养与准备度**

1.1

专业知识与技能

□优秀□良好□合格□待改进

1.2

培训内容设计(逻辑性、针对性)

□优秀□良好□合格□待改进

1.3

培训材料质量

□优秀□良好□合格□待改进

**二、培训呈现与引导能力**

2.1

语言表达与沟通

□优秀□良好□合格□待改进

2.2

课堂掌控与互动引导

□优秀□良好□合格□待改进

2.3

教学方法与工具运用

□优秀□良好□合格□待改进

2.4

时间管理

□优秀□良好□合格□待改进

**三、培训效果与价值贡献**

3.1

内容实用性与启发性

□优秀□良好□合格□待改进

3.2

学员参与度(针对学员自评此条可略)

□优秀□良好□合格□待改进

3.3

目标达成度

□优秀□良好□合格□待改进

**四、职业素养与个人魅力**

4.1

职业态度与责任心

□优秀□良好□合格□待改进

4.2

亲和力与