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中班艺术课教案

活动目标：

1.认知目标：让幼儿初步了解色彩的基本概念，认识红、黄、蓝三种原色，并尝试将它们混合，观察颜色变化的过程。

2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，通过绘画和混合颜色的活动，提高他们的手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养他们的创造力和想象力，让他们在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：

1.材料准备：

-水、透明玻璃杯若干

-食用色素（红、黄、蓝）

-白纸、画笔

-混合颜色记录表

-抹布、水桶

2.知识准备：

-教师提前了解三原色混合的基本原理，准备好相关知识和故事。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

1.情境创设：

-教师播放一段色彩斑斓的动画片或展示一幅色彩丰富的图片，引导幼儿观察并讨论其中的颜色。

-提问：“小朋友们，你们看到了哪些颜色？你们最喜欢哪种颜色？”

2.引出主题：

-教师：“今天，我们要来认识三种特别的颜色，它们是红、黄、蓝，它们是所有颜色的基础，我们叫它们三原色。”

-通过故事或游戏的方式，让幼儿对三原色有一个初步的认识。

二、探索活动（15分钟）

1.认识三原色：

-教师展示红、黄、蓝三种颜色的卡片或实物，让幼儿逐一认识。

-提问：“红色像什么？黄色像什么？蓝色像什么？”引导幼儿用语言描述颜色。

2.混合颜色实验：

-教师示范如何将红、黄、蓝三种颜色混合，观察颜色变化。

-分组活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一杯水、三支不同颜色的画笔（红、黄、蓝），让幼儿尝试混合颜色。

-教师巡回指导，帮助幼儿完成混合颜色的实验，并记录颜色变化的结果。

3.分享与讨论：

-请每组幼儿展示他们的混合颜色结果，并分享他们的发现。

-教师引导幼儿观察并总结：“红色和黄色混合变成了什么颜色？黄色和蓝色混合呢？蓝色和红色呢？”

-通过讨论，让幼儿了解三原色混合的基本规律。

三、创作活动（15分钟）

1.绘画创作：

-提供白纸和画笔，让幼儿自由绘画，鼓励他们使用自己混合出的颜色进行创作。

-教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品，并鼓励他们发挥想象力和创造力。

2.作品展示：

-将幼儿的绘画作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏和评价。

-教师对幼儿的作品进行点评，表扬他们的创意和努力。

四、结束活动（5分钟）

1.总结回顾：

-教师带领幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们认识了哪三种颜色？它们混合后变成了什么颜色？”

-通过回顾，巩固幼儿对三原色的认识。

2.整理收拾：

-引导幼儿整理实验材料，将水倒掉，清洗画笔，并将材料放回原处。

-培养幼儿良好的生活习惯和责任感。

活动延伸：

1.家园共育：

-鼓励幼儿在家庭中继续探索颜色的奥秘，与家长一起进行绘画或手工活动。

-提供相关颜色的绘本或玩具，让幼儿在游戏中学习颜色知识。

2.科学实验：

-在科学活动中，继续进行颜色的混合实验，探索更多颜色的变化规律。

-引导幼儿观察生活中的颜色，如水果、花朵、衣物等，加深对颜色的认识。

活动反思：

通过本次艺术活动，幼儿对三原色有了初步的认识，并尝试了混合颜色的实验。在活动中，幼儿的动手操作能力和创造力得到了锻炼，同时也培养了他们的观察力和表达能力。然而，部分幼儿在混合颜色时还不够熟练，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将根据幼儿的实际情况，提供更多的实践机会和个别指导，帮助他们更好地掌握颜色混合的技能。同时，我也将结合其他学科知识，如数学、语言等，开展跨学科的艺术活动，让幼儿在多元化的学习环境中全面发展。