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2025年心理咨询师考试《儿童心理发展与学业压力疏导》备考题库及答案解析
单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________
一、选择题
1.儿童在学龄前主要依靠哪种认知方式来理解世界()
A.动作性思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.直觉思维
答案:B
解析:学龄前儿童的主要认知方式是具体形象思维,他们通过感知、操作具体事物来认识世界,思维活动与具体形象紧密相连。动作性思维虽然也是学龄前儿童的重要思维方式,但主要表现为通过动作来解决问题。抽象逻辑思维和直觉思维则是在学龄期及以后逐渐发展成熟的认知方式。
2.儿童进入小学后,其注意力持续时间通常表现为()
A.持续5分钟
B.持续10分钟
C.持续15分钟
D.持续20分钟
答案:C
解析:研究表明,67岁儿童的有意注意持续时间通常在15分钟左右,这也是小学一节课时间设置的重要依据之一。随着年龄增长和注意力控制能力增强,注意力持续时间会逐渐延长。
3.当儿童面临学业压力时,以下哪种情绪表现最为常见()
A.过度焦虑
B.持续愤怒
C.情绪淡漠
D.轻微沮丧
答案:A
解析:学业压力下,儿童最常见的是过度焦虑情绪,表现为对考试成绩过分担忧、紧张不安、担心失败等。持续愤怒可能与家庭环境有关,情绪淡漠可能是应对压力的消极方式,而轻微沮丧相对较少见。
4.帮助儿童应对学业压力的有效方法之一是()
A.要求儿童每天必须完成所有作业
B.鼓励儿童与同学竞争
C.教导儿童使用积极的自我对话
D.限制儿童的所有娱乐活动
答案:C
解析:积极的自我对话是有效的压力管理方法,可以帮助儿童建立自信心,以更积极的心态面对学业挑战。要求儿童完成所有作业可能加重负担,鼓励竞争可能加剧压力,限制娱乐活动则不利于身心平衡。
5.儿童在发展过程中,哪个阶段最为容易产生学业压力()
A.幼儿园阶段
B.小学低年级阶段
C.小学高年级阶段
D.初中阶段
答案:C
解析:小学高年级阶段是儿童开始感受到学业竞争和压力的关键时期,这个阶段课程难度增加、考试频次提高,同时面临升学准备,学业压力最为明显。
6.在儿童心理发展中,以下哪项属于社会性发展的重要指标()
A.语言表达能力
B.自理能力
C.亲社会行为
D.记忆力
答案:C
解析:亲社会行为是社会性发展的重要指标,包括分享、合作、安慰他人等行为,反映了儿童的社会交往能力和道德发展水平。语言表达能力、自理能力和记忆力虽然重要,但更多反映认知发展。
7.当儿童出现学习困难时,家长首先应该()
A.直接批评孩子
B.帮助孩子找原因
C.让孩子重读之前的内容
D.找老师告状
答案:B
解析:面对学习困难,家长首先应耐心帮助孩子分析原因,是学习方法问题、注意力问题还是其他因素,然后有针对性地提供帮助。直接批评可能伤害孩子自尊,盲目重读或简单找老师都缺乏针对性。
8.儿童学业压力过大时,可能出现的生理症状包括()
A.食欲显著下降
B.头痛、失眠
C.肌肉紧张
D.以上都是
答案:D
解析:学业压力过大会导致多种生理症状,包括食欲改变(可能下降或暴饮暴食)、头痛、失眠、肌肉紧张(尤其是颈部和肩部)、心悸等,这些是身体对压力的应激反应。
9.在疏导儿童学业压力时,以下哪种方法最为有效()
A.强调竞争和成功的重要性
B.提供无限的自由时间
C.建立合理的期望值
D.完全禁止学业任务
答案:C
解析:建立合理的期望值是疏导学业压力的有效方法,可以帮助儿童设定可达成的目标,减少挫败感。强调竞争可能加剧压力,无限自由时间可能缺乏学习动力,完全禁止学业任务则不利于能力发展。
10.儿童在遇到学业挫折时,表现出我总是做不到的想法,这属于()
A.归因偏差
B.负面自我对话
C.完美主义倾向
D.消极逃避
答案:B
解析:我总是做不到的想法属于典型的负面自我对话,这种消极的自我暗示会降低儿童的自我效能感,加剧学业压力。归因偏差是指对成功或失败的不当解释,完美主义倾向则表现为追求不切实际的目标。
11.儿童在皮亚杰的认知发展阶段理论中,进入哪个阶段后开始能够进行逻辑推理()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:C
解析:根据皮亚杰的理论,儿童在具体运算阶段(约711岁)开始发展出逻辑思维能力,能够对具体、可感知的事物进行逻辑推理,理解守恒概念等。感知运动阶段主要依赖感官和动作认识世界,前运算阶段虽然出现符号思维但逻辑性有限,形式运算阶段(约11岁以后)则能够进行抽象逻辑推理。
12.儿童学业压力可能导致哪种行为问题()
A.进食障碍
B.睡眠障碍
C.厌学行为
D.以上都是
答
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