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幼儿园中班安全教案认识火含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班的学生设计，旨在让学生认识火，了解火的安全知识。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生安全意识的基础，与前后的知识关联紧密。核心概念是“火”，技能是识别火、了解火的安全使用方法。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇。他们已经接触过火，但对火的认识还停留在表面。他们可能对火产生恐惧，也可能对火充满好奇。本节课需要关注学生的生活经验，引导他们正确认识火。可能存在的学习困难包括：对火的认识模糊、对火的安全使用方法掌握不牢固等。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.让学生认识火，了解火的基本特性。

2.培养学生的安全意识，使学生知道如何正确使用火。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

教学策略：

1.通过图片、视频等多种形式，让学生直观地认识火。

2.结合生活实例，讲解火的安全使用方法。

3.组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握火的安全使用方法。

4.通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.受众：中班幼儿

行为：说出

条件：在教师的引导下

程度：正确

目标一：学生能够说出火的基本特性，如燃烧、发光、发热等。

2.受众：中班幼儿

行为：列举

条件：在教师的提问下

程度：准确

目标二：学生能够列举出几种常见的火的使用方式，并描述其安全注意事项。

3.受众：中班幼儿

行为：设计

条件：在教师的帮助下

程度：创造性

目标三：学生能够设计一个简单的防火逃生计划，并能够评价其可行性。

三、教学重难点

教学重点：火的基本特性和安全使用方法，要求幼儿能够识别火并说出其特性。

教学难点：火的安全注意事项和防火逃生计划的设计，难点在于幼儿对抽象概念的理解和实际操作能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含火特性、安全使用方法等内容的PPT课件；准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以增强幼儿的直观感受；设计任务单和评价表，帮助幼儿巩固所学知识。同时，我会安排教学环境，如设置小组座位，提前在黑板上绘制教学框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以提问的方式引入话题：“小朋友们，你们知道火是什么吗？你们在日常生活中都见过火吗？”

教师展示一幅关于火的图片，引导学生观察并描述图片中的火。

学生活动：

学生积极思考并回答教师的问题。

学生观察图片，描述图片中的火。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：火的特性

教师讲解火的基本特性，如燃烧、发光、发热等，并举例说明。

教师展示火在不同环境下的图片，引导学生观察并总结火的特性。

教师组织学生进行小组讨论，分享对火特性的理解。

环节二：火的安全使用

教师讲解火的安全使用方法，如使用火时要保持安全距离、避免火源靠近易燃物品等。

教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭中使用火的安全场景。

环节三：火的危害

教师讲解火可能带来的危害，如火灾、烧伤等。

教师展示火灾事故的图片和视频，让学生了解火灾的危害。

学生活动：

学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

学生观察图片和视频，总结火的特性和危害。

学生参与小组讨论，分享对火特性的理解。

学生参与角色扮演，模拟家庭中使用火的安全场景。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行火的安全知识竞赛，巩固所学知识。

教师设置问题，如“火有什么特性？”“如何安全使用火？”“火灾有哪些危害？”等。

学生举手回答问题，教师给予评价和奖励。

学生活动：

学生积极举手回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调火的安全使用和防火意识。

教师鼓励学生在日常生活中注意火的安全，避免火灾事故的发生。

学生活动：

学生认真听讲，回顾所学知识。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起制定家庭防火安全计划。

教师提醒学生在作业中注意安全，避免火灾事故的发生。

学生活动：

学生认真完成作业，与家长一起制定家庭防火安全计划。

6.教学反思

教师在教学过程中，应关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教师应注重培养学生的安全意识，提高学生的防火自救能力。

教师应结合学科核心素养与人才培养的全面能力提升，培养学生的观察力、思考力、实践能力和创新能力。

教学评价

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及家长反馈，评价教学效果。

教师应关