高中生物生态系统章节重点知识点总结.docxVIP

高中生物生态系统章节重点知识点总结

生态系统是生物学研究中一个极为重要的层次，它揭示了生物群落与无机环境之间相互作用的复杂网络。本章内容不仅是高中生物的核心考点，更是理解生命世界整体性和复杂性的关键。以下将对本章的重点知识进行梳理与阐释，力求逻辑清晰，便于同学们系统掌握。

一、生态系统的概念与范围界定

生态系统的定义是理解后续所有内容的基石。我们需要明确，生态系统是指在一定的空间内，生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。这里的“统一整体”是核心，强调生物与生物之间、生物与环境之间的相互依存和相互影响，而非简单的要素叠加。

生态系统的范围可大可小，并没有严格的界限。一片森林、一个湖泊，甚至一个培养皿，只要满足上述定义的基本条件，都可以被视为一个生态系统。这体现了生态系统的相对性和多样性。

二、生态系统的结构

生态系统的结构包括两大部分：组成成分和营养结构。这两者共同构成了生态系统运行的基础框架。

（一）生态系统的组成成分

生态系统的组成成分可概括为非生物的物质和能量，以及生物群落中的生产者、消费者和分解者。这四种成分缺一不可，各自扮演着独特而关键的角色。

1.非生物的物质和能量：这是生态系统存在的物质基础和能量源泉。物质包括水、空气、无机盐等；能量主要指太阳能，少数情况下也包括化学能（如某些化能合成细菌所利用的能量）。

2.生产者：能够利用无机物合成有机物的自养生物，主要是绿色植物，也包括蓝藻、光合细菌等光合自养生物以及少数化能合成细菌。生产者是生态系统的基石，为其他生物提供食物和栖息场所。

3.消费者：以其他生物的现成有机物为食的异养生物。根据食性不同，可分为植食性动物（初级消费者）、肉食性动物（次级消费者、三级消费者等）和杂食性动物。消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，并且对于植物的传粉和种子传播等具有重要作用。

4.分解者：主要是细菌和真菌，也包括一些腐生动物（如蚯蚓、蜣螂等）。它们能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用。分解者是生态系统物质循环过程中不可或缺的关键环节，若没有分解者，物质循环将无法正常进行。

（二）生态系统的营养结构——食物链和食物网

生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）。食物链的每一个环节称为一个营养级。

食物网则是由许多条食物链彼此相互交错连接而成的复杂营养关系网络。食物网的形成是由于一种生物可能捕食多种生物，同时也可能被多种生物所捕食。食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件，它越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强；反之，则越弱。食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的主要渠道。

三、生态系统的功能

生态系统的主要功能包括物质循环、能量流动和信息传递。这三大功能共同维持了生态系统的稳定运行。

（一）物质循环

这里主要指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间所形成的反复循环运动。物质循环具有全球性和反复利用的特点。

以碳循环为例，其主要过程包括：大气中的CO?通过生产者的光合作用（或化能合成作用）进入生物群落；在生物群落内部，碳以有机物的形式通过食物链和食物网进行传递；生物群落中的碳通过呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃烧等过程重新释放到大气中。碳循环的平衡对于维持大气中CO?浓度的稳定，进而维持地球的碳氧平衡和气候稳定至关重要。

（二）能量流动

生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

1.起点：生产者通过光合作用固定的太阳能（或化能合成作用固定的化学能）。

2.渠道：沿着食物链和食物网进行传递。

3.能量流动的特点：

*单向流动：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向更高的营养级，不可逆转，也不能循环流动。这是由于食物链中各营养级的关系是确定的，并且能量在流动过程中总有一部分以热能的形式散失，而热能无法被生物群落重新利用。

*逐级递减：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。一般来说，相邻两个营养级之间的能量传递效率大约是10%～20%。这就是著名的“十分之一定律”（或“百分之十定律”）。能量的散失主要通过呼吸作用以热能的形式散失，还有一部分未被下一营养级利用，以及一部分被分解者分解利用。

4.研究能量流动的意义：帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例如，在农业生态系统中，合理确定载畜量、除草、灭虫等措施，都是为了提高能量利用率。

（三）信息传递

在生态系统中，生物之间以及生物与环境之间都存在着信息的传递。信息传