教师资格证考试语文学科知识与教学能力试题(高级中学)及参考答案解析(二).docxVIP

教师资格证考试语文学科知识与教学能力试题(高级中学)及参考答案解析(二)

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A.粗犷（kuàng）狡黠（xiá）莘莘学子（shēn）

B.埋怨（mán）慰藉（jiè）锲而不舍（qiè）

C.炽热（zhì）星宿（xiù）戛然而止（jiá）

D.提防（tí）亘古（gèn）拈轻怕重（niān）

答案：B

解析：A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“提防”的“提”应读“dī”。所以答案选B。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。所以答案选A。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。所以答案选C。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

答案：C

解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。所以答案选C。

5.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

③他饿得都可以把一头大象给吃了。

④红的像火，粉的像霞，白的像雪。

A.夸张排比夸张比喻

B.比喻拟人夸张排比

C.夸张拟人夸张排比、比喻

D.比喻排比比喻排比、比喻

答案：C

解析：①“三千尺”运用了夸张的手法；②“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的手法；③“可以把一头大象给吃了”运用了夸张的手法；④“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既运用了排比的手法，又把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，运用了比喻的手法。所以答案选C。

6.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

C.古人常用“加冠”表示男子二十岁，“而立”表示三十岁，“不惑”表示四十岁，“知天命”表示五十岁，“耳顺”表示六十岁，“古稀”表示七十岁。

D.以上表述都正确。

答案：D

解析：A、B、C三项对古代文化常识的表述都是正确的。所以答案选D。

7.阅读下面的教学片段，教师的做法体现了（）

在学习《沁园春·雪》时，教师先让学生自由朗读，然后请几位同学朗读展示，接着教师进行了朗读指导，最后让学生再次朗读并体会诗歌的情感。

A.以读促悟，注重朗读训练

B.引导学生自主学习

C.培养学生的创新思维

D.关注学生的个体差异

答案：A

解析：教师在教学过程中多次安排学生朗读，通过自由朗读、展示朗读、教师指导朗读、再次朗读等环节，以读促悟，让学生体会诗歌的情感，体现了注重朗读训练。所以答案选A。

8.教师在讲解“随风潜入夜，润物细无声”时，为了让学生更好地理解诗句的意境，播放了一段春雨淅淅沥沥的音频，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直