2025年大学《广播电视学》专业题库—— 广播节目的话语权力辨析.docxVIP

2025年大学《广播电视学》专业题库——广播节目的话语权力辨析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.简述福柯话语权力理论的核心观点及其对理解媒介传播的意义。

2.分析广播作为声媒介，其特有的传播方式如何影响话语权力的运作机制。

3.以某一类广播节目为例（如新闻广播、谈话节目、广播剧等），说明其通常采用的话语策略及其可能蕴含的权力关系。

4.简述广播节目话语权力可能对个体认知和社会结构产生的几种主要影响。

二、论述题（每题15分，共45分）

1.论述在广播节目中，节目主持人、编辑、审查者等“把关人”群体如何在话语实践中体现和运作权力。

2.结合具体案例或现象，论述广播节目如何通过选择、构建和呈现特定议题来行使议程设置权力，并分析其社会效果。

3.探讨在当前的媒介环境下（如互联网、社交媒体的冲击），广播节目的话语权力面临哪些新的挑战与机遇，以及其如何适应和应对。

三、案例分析题（20分）

假设你是一名广播电视学专业的学生，近期关注到一档热门的广播谈话节目。该节目以“倾听民生，直击前沿”为口号，每期邀请不同领域的专家学者或社会知名人士，与主持人进行深入探讨。近期一期节目主题为“人工智能对未来就业的影响”。节目在讨论中，多位嘉宾表达了对于人工智能取代人类工作的普遍担忧，并倾向于认为政府应强力介入，限制人工智能的发展和应用。主持人基本认同这一观点，并对持不同意见的callers（听众连线）进行了反驳。请运用话语权力的相关理论，对该期广播节目的话语实践进行分析，具体说明其话语策略、权力关系体现以及可能产生的社会影响。

试卷答案

一、简答题

1.答案：福柯认为话语并非仅仅是知识或语言，而是与权力紧密相连，是权力运作和知识生产的过程。话语权力具有微观性，渗透在日常生活和机构运作中，通过“话语实践”塑造人的思想、认知和身份（规训）。话语权力通过“话语策略”（如分类、标准化、排除异见）建立真理体系和规范秩序。理解媒介传播的意义在于，媒介本身就是重要的“话语场域”，其内容生产、信息选择和呈现方式都蕴含着特定的权力意图，并塑造着公众认知和社会现实。

解析思路：本题考查福柯话语权力理论的核心要素。需答出话语与权力、知识的关系，强调其微观性、运作机制（话语实践）、具体策略（分类、标准化等）以及对个体和社会的塑造作用。同时，要联系媒介传播，点明媒介作为话语场域的重要性。

2.答案：广播作为声媒介，其传播主要依赖听觉，具有即时性、伴随性、缺乏视觉参照等特点。这些特性影响话语权力的运作：①声音的感染力（如语调、节奏、音效）能直接调动受众情绪，使话语更具说服力和权威性，易于形成权威式话语权力；②伴随性使受众处于一种半沉浸状态，可能降低批判性警惕，使隐性话语权力（如背景音乐、特定术语）更易渗透；③缺乏视觉信息，受众解码更依赖想象和经验，主持人或编辑的“叙事框架”对权力建构影响更大；④即时互动（如电话连线）可能制造“在场感”和群体认同，但话语主导权仍可能被主持人掌握。

解析思路：本题考查广播特性与话语权力的结合。需先列出广播的声学特性，然后逐一分析这些特性如何影响话语权力的建立、运作方式（如情绪影响、认知捷径、框架效应、互动中的主导权）。

3.答案：以谈话节目为例，其话语策略和权力关系通常表现为：①主持人作为核心“能言者”，通过提问、引导、打断、总结等方式掌控话语流程和方向，体现明显的权力地位；②节目设置议题，选择嘉宾，决定哪些声音被听到，哪些观点被呈现，行使议程设置和意义构建的权力；③话语风格上，可能采用亲近、共情的方式拉近距离，但也可能通过设置“对立面”或使用权威性语言来巩固自身或节目立场；④话语权力还体现在对“真理”的界定上，节目可能通过专家意见、多数人观点等方式赋予某些说法以权威性。这种权力可能是显性的，也可能是隐性的。

解析思路：本题要求结合具体节目类型分析。选择谈话节目作为例子，需分析主持人的角色与权力、节目制作方的选择权力、话语风格（共情与权威并存）、真理界定等层面，阐述其话语策略及权力体现方式。

4.答案：广播节目的话语权力对个体和社会的影响主要有：①议程设置：广播通过选择报道什么、不报道什么，影响公众关注点，塑造对特定社会问题的认知；②价值观引导：长期收听特定节目可能内化其中蕴含的价值观、道德观和世界观，影响个体行为和态度；③身份认同塑造：广播节目（如地域方言节目、特定兴趣社群节目）通过讲述特定故事、播放特定音乐，强化或构建听众的群体身份认同；④社会动员：鼓动性广播节目可能通过构建共同危机感或目标感，动员公众参与社会活动或政治运动；⑤刻板印象强化：对特定群体（地域、职业、