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《念奴娇赤壁怀古》
《永遇乐京口北固亭怀古》
比较阅读;题目：念奴娇·赤壁怀古;相同点——结构相同;;结合对全词大意的把握，概括这首词的上片和下片分别写了什么内容？;学习活动1：分析景与人的特点;
字词
;赤壁之景：
我在____________(句/词/字）中，看到了江山的_______。;作者眼前之景Vs赤壁真实之景;思考：本词如何由赤壁之景转入三国周瑜？;三国之人：
我在____________(句/词/字）中，看到了周瑜的_______。;年轻得志
（侧面衬托）;苏轼眼中的周瑜是那样年轻有为、功成业就的（用原文回答），那么他自己呢？;元丰二年（1079年），苏轼四十四岁，调任湖州知州。上任后，他即给皇上写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，他说自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”，这些话被新党抓了辫子，说他是“愚弄朝，妄自尊大”，说他“衔怨怀怒”，“指斥乘舆”，“包藏祸心”，讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜了。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。这年七月二十八日，苏轼上任才三个月，就被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。
（注：乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）;周郎
三十四岁春风得意
文武双全功成名就
少年得志;思考：“人生如梦，一樽还酹江月”，这句你怎么理解？表达怎样的情感？;活动一：再读词文·对话作者;千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处，舞榭/歌台，风流/总被/雨打风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想当年，金戈/铁马，气吞/万里如虎。
元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。四十三年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛狸祠/下，一片/神鸦/社鼓。凭谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？;活动一：再读词文·对话作者;活动一：再读词文·对话作者;人物典故;人物典故;人物典故;人物典故;想到了什么“古人”、“古事”？;抒何情、何感？;当堂训练;活动二：想想这两首诗在表达情感上有哪些异同之处;拓展;活动三：想想这两首诗在写作手法上有哪些相同之处;小结：;课后作业
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