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功能各异的无机非金属材料
一、生活中的硅酸盐材料
学习目标：1、了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系
2、知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，对化学与生产生活实际的联
系有进一步认识
3、了解我国传统的陶瓷工艺，进而了解我国悠久的陶瓷和文化，培养爱国主义精神
学习方法：资料的收集整理、比较学习、合作学习、自主学习
学习重点难点：陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理
分配：2
学习过程：
课前准备：班级同学以座位为单位，每三人或者两人为一个小组，在课前分别搜集生活中常
见的硅酸盐材料带到教室，每个小组不少于一件，尽量搜集品种多些，留课堂交流讨论用。
课堂学习过程：
交流与讨论：思考人类建筑的变迁
问题：现代建筑所用的材料有哪些
交流与讨论：同学展示各自从家中搜集的硅酸盐材料制品，互相欣赏和评价这些无机非金属
材料的应用对人类生活的影响。
形成智慧：、、等无机非金属材料是生活中最常见的硅酸盐
材料，他们的主要成分是
阅读和思考：我们平时经常能接触或使用这些材料的制品，大家是否了解这些材料是如何制
成的呢？它们分别经过哪些生产工序和加工工序，才能呈现出精致的外观呢？请阅读
92页“”展开联想和思考，给出问题的
一、从黏土到陶瓷：
1、陶器和瓷器是用制造成的，其原料的主要成分是，是由花岗岩风
化形成的。
2、了解陶器和瓷器的生产原料和制作过程，简要知道两者在原料和制作过程中的差异（有
条件的同学可以到陶瓷作坊参观，或者到陶吧亲自感受制陶的乐趣。）
二、形形的玻璃
阅读和思考：生产和生活中应用的玻璃种类繁多，它们生产原料和加工工艺各不相同。请大
家阅读第93也有关普通玻璃的制作部分内容完成下列问题
形成智慧：1、普通玻璃
①生产原料为、、
②生产设备
③生产原理（主要反应）
、
④主要成分
交流与讨论：生产过程中要不断搅拌玻璃料，为什么？
形成智慧：
阅读与思考：初中晶体与非晶体的概念，阅读第94页“资料卡”的内容，说明玻
璃属于什么？性质上有什么特点？
形成智慧：
Inorganicnon-metallicmaterials
withdifferentfunctions
1.Silicatematerialsindailylife
Learningobjectives:1.Understandthecloserelationshipweentheapplicationofinorganicnon-metallicmaterialsinlifeandthedevelopmentofhumancivilization
2.Knowthemaincomponents,productionrawmaterialsandproductionprocessesofceramics,glassandcement,
andhaveaterunderstandingoftheactualconnectionweenchemistryandproductionandlife.
3.Understandmycountry’stra
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