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人教版七年级美术上册第二单元小伙伴教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《人教版七年级美术上册第二单元小伙伴》旨在通过美术创作，引导学生关注和表达同学之间的友谊，培养其审美能力和人文素养。在课程标准解读方面，本课内容与《义务教育美术课程标准》中“造型表现”和“欣赏评述”两个领域密切相关。

知识与技能维度：本课的核心概念是“友谊”和“美术创作”，关键技能包括观察、表达、创作和欣赏。学生需要了解友谊的含义，通过观察和创作表达对同学之间的友谊的理解，并能欣赏他人的作品。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、思考、表达和欣赏。教师应引导学生通过观察同学的外貌、性格、行为等，思考如何用美术形式表达友谊，并通过创作和欣赏活动提升学生的审美能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的审美能力、人文素养和合作精神。通过创作和欣赏活动，学生能够体验到美术创作的乐趣，增进同学之间的友谊，同时培养其尊重他人、善于合作的态度。

2.学情分析

针对七年级学生，他们在美术学习方面已具备一定的观察、表达和创作能力，但对友谊的理解和表达方式可能存在一定的局限性。以下是针对本课内容的学情分析：

学生已有知识储备：学生已掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等，对美术作品有一定的欣赏能力。

生活经验：学生已与同学建立了友谊，但对友谊的理解可能较为浅显，需要进一步引导。

技能水平：学生在观察、表达和创作方面具有一定的能力，但可能存在一定的局限性。

认知特点：七年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对美术创作和欣赏有一定的兴趣，但对友谊的表达可能存在一定的困惑。

学习困难：学生对友谊的理解可能存在偏差，导致在创作过程中难以表达出真挚的情感。

针对以上学情，教师应注重引导学生深入理解友谊的含义，通过观察、思考和创作，表达出真挚的情感，提升学生的审美能力和人文素养。

二、教学目标

1.知识目标

通过本课的学习，学生应能够识记和描述“友谊”这一概念，理解美术创作在表达情感和交流思想中的作用。学生需要能够说出不同艺术风格的代表人物和作品，描述其特点，并解释这些作品如何传达友谊的情感。此外，学生应能够比较不同美术作品中的友谊主题，归纳出不同艺术家表达友谊的手法，并能综合运用所学知识创作一幅表达同学间友谊的美术作品。

2.能力目标

学生应能够通过观察和交流，独立并规范地完成一幅反映同学间友谊的美术作品。他们需要能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如如何通过美术创作更好地传达友谊的情感。通过小组合作，学生应能够完成一份关于校园友谊的调查报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生应通过本课的学习，体会到友谊的珍贵，并能够在日常生活中展现出对同学的尊重和关心。他们应该能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在创作过程中展现出合作分享的精神。此外，学生能够将课堂所学的美术知识应用于日常生活，提出关于校园文化的改进建议。

4.科学思维目标

学生应能够构建反映同学间友谊的美术作品的概念模型，并用以解释不同艺术风格对友谊情感的表达。他们需要能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对校园友谊问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应能够运用评价量规，对同伴的美术作品给出具体、有依据的反馈意见。他们需要能够反思自己的学习过程，提出改进点，并学会对学习策略、合作效果、计划执行等方面进行评价。此外，学生应能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并学会对信息来源进行甄别。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解“友谊”这一主题，并通过美术创作表达和传递这种情感。具体而言，重点是让学生能够识别和描述友谊的视觉元素，如表情、姿态和色彩，以及如何将这些元素融入美术作品中。此外，学生需要掌握基本的美术创作技巧，如线条、色彩和构图，以有效地表达对同学间友谊的理解和感受。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生将抽象的友谊概念转化为具体的美术创作。这包括理解如何在作品中传达复杂的情感，以及如何运用美术语言来表现同学之间的情感联系。难点成因可能包括学生缺乏对友谊深层次理解的体验，以及对美术创作技巧的不熟悉。为了突破这一难点，可以通过提供具体的案例分析、组织学生进行小组讨论和创作实践，以及通过多媒体展示不同艺术家如何表达友谊的作品，来帮助学生建立对友谊视觉表达的直观理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含友谊主题的美术作品展示和创作技巧讲解的PPT。

教具：准备图表展示不同艺术风格，模型展示人体表情和姿态。

实验器材：确保画笔、颜料、纸张等美术用品充足。

音频视频资料：收