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幼儿园资料中班美术教案瓶盖画妈妈的葡萄（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于美术教育的相关要求。课程内容《瓶盖画妈妈的葡萄》旨在培养幼儿的审美能力、动手操作能力和创造力。在本单元中，本课作为一项实践性活动，承上启下，与前述的“认识葡萄”和“绘画基本技巧”相衔接，为后续的“水果画”系列课程奠定基础。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的感知能力。他们在生活中接触过葡萄，对葡萄有一定的认知。但幼儿的动手能力、精细动作发展尚不成熟，对瓶盖的使用可能存在困难。此外，幼儿在绘画过程中可能会遇到颜色搭配、构图等问题。因此，教学设计应注重引导幼儿克服困难，提高绘画技巧。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

培养幼儿对葡萄的审美能力，提高绘画兴趣。

教授幼儿使用瓶盖进行绘画的方法，提高动手操作能力。

培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术潜能。

2.教学策略：

激发幼儿兴趣：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对葡萄的兴趣。

引导操作：示范瓶盖画法，指导幼儿掌握使用瓶盖的技巧。

激发创意：鼓励幼儿大胆尝试，运用不同的颜色和形状进行创作。

评价反馈：及时给予幼儿鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出葡萄的基本特征，如颜色、形状、生长环境等。

列举葡萄的常见种类及其特点。

解释瓶盖在绘画中的应用原理。

2.能力的目标：

设计一幅以瓶盖为主要材料，表现葡萄的作品。

运用多种颜色和形状，创作出具有个人特色的葡萄画。

评价自己的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

欣赏自然界的美好，培养对艺术的热爱。

尊重他人的创作，提高合作与交流能力。

树立环保意识，懂得废物利用的重要性。

4.科学思维的目标：

观察葡萄的细节，培养观察能力和细致入微的思维方式。

分析瓶盖的形状与葡萄的相似之处，培养逻辑思维能力。

解决问题在绘画过程中遇到的问题，培养创新思维。

5.科学评价的目标：

评价自己的作品，从色彩、构图、创意等方面进行自我评价。

评价同伴的作品，学会欣赏和提出建设性的意见。

反思绘画过程中的经验教训，提高自我评价能力。

三、教学重难点

重点：中班幼儿学习瓶盖画，重点在于掌握瓶盖作为绘画工具的基本技巧，能够将葡萄的形状和色彩通过瓶盖表现出来。

难点：幼儿需要克服精细动作的局限，将瓶盖的形状与葡萄的形态进行创意结合，并学会运用颜色搭配，这是对幼儿想象力和操作能力的高要求，需要通过示范和指导逐步突破。

四、教学准备

教师需准备瓶盖、颜料、画纸等绘画材料，制作包含葡萄生长特点、色彩搭配知识的PPT课件，并设计互动环节。同时，准备评价表格，用于记录学生的作品和表现。学生需准备画笔等绘画工具，并提前了解葡萄的基本特征。此外，教室环境需布置温馨，提供充足的光线和舒适的学习空间，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示葡萄图片，引导学生观察葡萄的颜色、形状和生长环境，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，你们看这是什么？它是什么颜色的？长得什么样？你们知道它是怎么生长的吗？”

3.学生活动：学生观察图片，回答教师的问题，分享自己对葡萄的了解。

4.预期行为：学生能够说出葡萄的颜色、形状和生长环境，对葡萄产生兴趣。

二、新授（30分钟）

1.教学任务一：瓶盖画的基本技巧

活动方案：教师演示如何使用瓶盖进行绘画，并讲解瓶盖画的基本技巧。

教师引导：“今天我们要学习一种新的绘画方法——瓶盖画。我会先给大家演示一下，然后大家跟着我一起尝试。”

学生活动：学生观看教师演示，学习瓶盖画的基本技巧。

预期行为：学生能够掌握瓶盖画的基本技巧，如瓶盖的摆放、颜色的选择等。

2.教学任务二：瓶盖画葡萄的步骤

活动方案：教师讲解瓶盖画葡萄的具体步骤，并示范如何使用瓶盖画出葡萄的形状。

教师引导：“接下来，我会演示如何使用瓶盖画出葡萄。首先，我们需要在纸上画出葡萄的轮廓，然后选择合适的瓶盖进行填充。”

学生活动：学生跟随教师示范，尝试使用瓶盖画出葡萄的形状。

预期行为：学生能够按照步骤画出葡萄的形状，并掌握瓶盖画葡萄的方法。

3.教学任务三：颜色搭配与创意

活动方案：教师引导学生思考如何搭配颜色，并鼓励学生发挥创意，创作出独特的葡萄画。

教师引导：“葡萄有很多不同的颜色，我们可以选择不同的颜色来搭配，让我们的作品更加丰富多彩。你们有什么好的想法吗？”

学生活动：学生思考颜色搭配，并尝试创作出独特的葡萄画。

预期行为：学生能够选择合适的颜色进行搭配，并创作出具有个人特色的葡萄画。

4.教学任务四：瓶盖画的改进与完善

活动方案：