江城柳影：古诗词鉴赏方法与技巧教案.docVIP

江城柳影：古诗词鉴赏方法与技巧教案

一、教案取材出处

本教案取材于中国古代文学经典《唐诗三百首》和《宋词三百首》。这些诗词作品不仅反映了当时社会的风貌，更蕴含了丰富的情感和深邃的哲理，是鉴赏古诗词的宝贵材料。

二、教案教学目标

让学生了解古诗词的基本特点，掌握鉴赏古诗词的基本方法。

培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美能力和文学素养。

通过对古诗词的鉴赏，培养学生的人文精神和社会责任感。

三、教学重点难点

教学重点：

古诗词的基本特点：平仄、韵律、意象、意境等。

鉴赏古诗词的方法：从字、词、句、篇、作者、时代背景等多个角度进行分析。

教学难点：

古诗词意象的解读：由于古诗词意象丰富，学生需要学会从多个角度去解读。

古诗词意境的把握：意境是古诗词的灵魂，学生需要通过鉴赏来把握意境。

教学内容

教学方法

教学时间

古诗词的基本特点

讲授法、讨论法

1课时

鉴赏古诗词的方法

案例分析法、实践法

1课时

古诗词意象的解读

阅读法、比较法

1课时

古诗词意境的把握

审美体验法、创作法

1课时

四、教案教学方法

讲授法：通过教师讲解，向学生介绍古诗词的基本特点和鉴赏方法，引导学生了解古诗词的背景知识。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对古诗词的理解和感悟，培养学生的批判性思维。

案例分析法：选取具有代表性的古诗词作品，引导学生分析其字、词、句、篇的特点，以及作者的创作意图。

实践法：通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识应用于实际，提高鉴赏能力。

阅读法：引导学生阅读原汁原味的古诗词，感受诗词的韵律和意境。

比较法：将不同时期的古诗词作品进行比较，让学生了解不同时代背景下的诗词特点。

审美体验法：通过欣赏和解读古诗词，让学生体会诗词的美感，提高审美能力。

创作法：鼓励学生尝试创作古诗词，将所学知识内化为自己的创作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍古诗词的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

教师讲解：“同学们，今天我们要一起走进古代诗词的世界，感受古人的情感和智慧。古诗词是我国文学的瑰宝，具有丰富的文化内涵。我们一起来探讨古诗词鉴赏的方法与技巧。”

讲解古诗词的基本特点

教师讲解：“古诗词有平仄、韵律、意象、意境等特点。平仄是指诗词的音律节奏，韵律是指诗词的押韵规律。意象是诗词中运用的具体形象，意境则是诗词所营造的意境氛围。”

案例分析

以《登鹳雀楼》为例，分析诗词的字、词、句、篇特点以及作者的创作意图。

教师讲解：“以王之涣的《登鹳雀楼》为例，我们可以看到这首诗在字、词、句、篇上都有其独特的特点。’白日依山尽，黄河入海流’描绘了一幅壮丽的山水画面，’欲穷千里目，更上一层楼’则表达了作者对远大目标的追求。”

学生讨论

引导学生讨论古诗词鉴赏的方法，分享自己的理解和感悟。

教师提问：“同学们，你们认为如何鉴赏一首古诗词？请结合自己的理解谈谈。”

实践练习

布置课堂练习，让学生根据所学知识鉴赏一首古诗词。

教师讲解：“现在请大家尝试鉴赏王之涣的《登鹳雀楼》，并分析其字、词、句、篇特点以及作者的创作意图。”

教师总结本节课的重点内容，并对学生的课堂表现进行反馈。

教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了古诗词的基本特点和鉴赏方法。在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际，提高自己的文学素养。”

六、教案教材分析

本教案选用的教材为《唐诗三百首》和《宋词三百首》，这两部作品是我国古代诗词的精华，具有很高的文学价值和艺术价值。教材内容丰富，涵盖了从唐代到宋代的不同时期的诗词作品，能够满足不同学生的学习需求。

教材内容的丰富性

《唐诗三百首》和《宋词三百首》收录了众多著名的古诗词作品，内容丰富，涵盖了山水田园、爱情离别、政治抒怀等多个主题，有助于学生全面了解古诗词。

教材的艺术性

教材所选诗词作品具有较高的艺术价值，语言精炼，意境深远，能够激发学生的学习兴趣。

教材的代表性

教材所选诗词作品具有代表性，如《登鹳雀楼》、《滕王阁序》等，这些作品在我国文学史上具有重要地位，有助于学生了解古诗词的历史背景。

教材的实用性

教材内容紧密结合教学目标，有利于教师开展教学活动，提高学生的鉴赏能力。

七、教案作业设计

作业一：古诗词模仿创作

操作步骤：

教师发放古诗词模仿创作的任务，要求学生在课后选取一首自己喜爱的古诗词，尝试模仿其风格创作一首新诗。

学生在课后进行创作，将作品提交给教师。

教师批改学生作品，并在下一节课上进行分享和点评。

具体话术：

教师：“同学们，今天我们要尝试一个有趣的作业——古诗词模仿创作。请大家选取一首自己喜欢的古诗词，尝试用同样的风格创作一首新诗。这不仅能加深你对古诗词的理解，还能提高你的创作能力。请大家认真完成，并在下节课与我们分享你的作品。”

作业二：古诗词鉴赏报告

操作步骤：

教师分发古诗词鉴赏报告