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部编版五年级语文下册总复习资料

时光飞逝，五年级下学期的学习生活即将画上圆满的句号。这份总复习资料旨在帮助同学们系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，以最佳状态迎接挑战。请同学们结合课本，逐项复习，查漏补缺，争取在语文学习的道路上更进一步。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读和书写。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、变调：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及重叠词的变调）。

4.隔音符号：在需要的时候正确使用隔音符号（’），如“方案（fāng’àn）”。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺字的书写（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），并能按结构特点把字写端正、匀称。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义。

4.多音字：重点掌握本学期课文中出现的多音字，能根据语境正确选择读音和理解词义。

5.形近字、同音字、错别字：能辨析形近字、同音字的区别，准确运用；养成良好的书写习惯，减少错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或利用工具书理解词语的基本意思，包括近义词、反义词。

2.近义词与反义词：积累本学期所学的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），能正确运用。

4.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其来源、意义，能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

5.词语归类：能按一定标准（如按事物类别、按感情色彩等）对词语进行归类。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句、感叹句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。

3.关联词语运用：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系），能正确运用关联词语造句或填空。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等。了解不同标点符号在句子中的作用。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

（一）课内阅读

1.回顾课文内容：熟练背诵和默写要求背诵的课文、古诗及重点段落。理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。

2.体会思想感情：能体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美家乡、歌颂友谊、敬佩人物品质等。

3.掌握表达方法：了解课文所运用的一些表达方法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法；以及人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、环境描写等方法及其作用。

4.理解重点句段：能结合上下文理解课文中重点句子和关键段落的含义及表达效果。

（二）课外阅读

1.提取信息：能快速阅读，从文章中找出指定的信息，如人物、事件、时间、地点等。

2.概括主要内容：能概括一段话或一篇短文的主要内容。

3.体会作者情感：能初步体会文章所表达的思想感情。

4.理解词句含义：能联系上下文理解关键词句在文中的含义和作用。

5.简单推断与联想：能根据文章内容进行简单的逻辑推断和合理的联想。

6.阅读方法：学习运用精读、略读、带着问题读等不同的阅读方法。

7.阅读习惯：养成勤于阅读、边读边思考、积累好词佳句的习惯。

三、习作表达指导

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

（一）习作要求

1.内容具体：写人要写出人物的特点；写事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要写出景物的特点；状物要写出事物的样子、特点和用途等。

2.语句通顺：句子完整，语序合理，用词准确，没有语病。

3.感情真实：表达自己的真情实感，不说假话、空话。

4.条理清晰：文章结构完整，有中心，有重点，段落分明，过渡自然。

5.书写工整：注意卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。

（二）常见习作类型指导

1.写人作文：抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的特点，通过具体事例来表现人物的