苏教版五年级英语上册全册教案.docxVIP

前言

本册教材是小学英语学习的关键阶段，在巩固低年级所学知识的基础上，进一步拓展学生的语言技能和文化视野。本教学指南旨在为教师提供一份清晰、实用的教学思路，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升英语综合运用能力，培养学习兴趣和积极的学习态度。

一、教材分析

1.1整体特点

本册教材延续了苏教版英语教材一贯的编写风格，注重语言的实践性和应用性。话题贴近学生生活，如学校生活、家庭、食物、能力、节日等，便于学生将所学语言知识与实际生活联系起来。教材图文并茂，版式活泼，能够有效吸引学生的注意力，激发学习热情。在技能培养方面，听、说、读、写各项技能得到均衡发展，并逐步增加了读写的比重，为高年级的学习打下坚实基础。

1.2主要内容与目标

本册教材通常包含若干个单元，每个单元围绕一个核心话题展开，将词汇、句型、功能意念项目和话题有机结合。

*词汇：学生将学习与各单元话题相关的核心词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并能在情境中理解和运用这些词汇。鼓励学生通过词根词缀、分类记忆等方法扩大词汇量。

*句型：掌握本单元核心句型的结构和用法，并能在实际情境中进行替换和运用，进行简单的交流。

*功能意念：学习如何表达喜好、能力、请求、提供帮助、谈论过去等日常交际功能。

*话题：围绕具体话题开展听、说、读、写活动，使学生能够就相关话题进行简单的对话和描述。

*文化意识：渗透简单的中西方文化差异，如节日习俗、饮食习惯等，培养学生的国际视野。

*学习策略：引导学生逐步形成有效的学习策略，如预习、复习、合作学习、借助工具书等。

二、教学建议

2.1教学理念

*学生主体，教师主导：关注学生的学习过程，创设宽松、民主的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。教师应成为课堂的组织者、引导者和合作者。

*情境创设，任务驱动：将语言学习融入真实或模拟的情境中，设计具有实际意义的任务型活动，让学生在完成任务的过程中主动运用语言。

*技能整合，综合发展：注重听、说、读、写各项技能的有机结合和相互促进，避免孤立地训练某一项技能。

*兴趣培养，持续激励：通过多样化的教学手段和评价方式，激发和保持学生的学习兴趣，让学生体验学习成功的喜悦。

2.2教学方法与策略

*情境教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等创设与教学内容相关的情境，帮助学生理解语言意义，提高运用语言的能力。

*任务型教学法：设计一系列有梯度的任务，如信息差活动、调查、角色扮演、小组合作项目等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*游戏教学法：根据小学生的年龄特点，设计生动有趣的英语游戏，如“猜谜”、“寻宝”、“接龙”等，让学生在玩中学，提高学习积极性。

*TPR（全身反应法）：对于动词、指令等内容，可以结合肢体动作进行教学，帮助学生更好地理解和记忆。

*小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.3教学资源的整合与利用

*教材：充分挖掘教材潜力，用好教材中的对话、短文、图片、练习等资源。

*多媒体资源：积极利用录音、录像、教学光盘、网络资源等，丰富教学内容，创设生动形象的教学情境。

*教具：准备必要的单词卡片、图片、实物、头饰等教具，辅助课堂教学。

*生活资源：引导学生发现和利用生活中的英语资源，如商品包装、英文标识等，拓展学习渠道。

2.4形成性评价的实施

*关注过程：注重对学生学习过程的评价，及时发现学生的进步和不足，给予针对性的反馈和指导。

*评价主体多元化：结合教师评价、学生自评、同伴互评等多种方式。

*评价方式多样化：采用课堂观察、口头提问、作业检查、小组表现、学习档案袋等多种评价方式。

*鼓励为主：多采用表扬、鼓励等积极的评价语言，保护学生的学习热情和自信心。

三、分单元教学要点提示

（注：以下为各单元教学重点的概述，具体教学环节需教师根据班级实际情况进行细化设计。）

Unit1:MyFavouriteSeason(示例话题)

*核心话题：谈论季节及其相关活动和天气。

*重点词汇：四季名称、常见天气词汇、相关活动动词短语。

*核心句型：询问和表达对季节的喜好及原因；描述天气和相关活动。

*教学建议：结合图片和学生的生活体验，引导学生谈论自己喜欢的季节。可设计“季节转盘”、“绘画我最喜欢的季节”等活动。

Unit2:MySchoolDay(示例话题)

*核心话题：描述学校日常作息和课程。

*重点词汇：星期名称、课程名称、时间表达、日常活动动词。

*核心句型：询问和回答时间；谈论日常活动和课程安排。

*教学建议：引导学生制