四年级语文上册1至8单元课后小练笔范文.pdfVIP

1《观潮》小练笔

一、练笔要求

请模仿《观潮》一课的写作顺序(潮来前→潮来时→潮头过后)，写

一写夏天雷雨(雷雨前→雷雨时→雷雨过后)的景象，做到描写生动

具体。

夏日雷雨

闷热的下午，乌云吞没了整个天空，轰隆隆的雷声一步步逼近，

看来一场大雨就要降临了。果然没过多久，雨点噼里啪啦地落了下

来。

这场雨下得真及时呀！树木、小草、庄稼都向雷雨说感谢，因

为它们好久没有这样痛痛快快地畅饮一番了。瞧，它们喝够了，显

得可精神了，一个个挺直了腰杆，舒展着身姿，那一身的绿色呀，

更鲜亮夺目了。轰隆隆的闷雷，耀眼的闪电，呼啸的疾风，瓢泼一

样的大雨，共同演奏了一曲震撼人心的美妙交响乐！

雨说来就来，说走就走，乌云渐渐散去，天空逐渐澄澈，小草

上挂着晶莹剔透的雨珠，远方一座美丽的七色彩虹桥夺目至极！

2《走月亮》小练笔

一、练笔要求

课文反复写“啊，我和阿妈走月亮”，让我们感受到浓浓的亲情。

说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎

接蹒跚学步的幼儿；风雨中爸爸手持雨伞保护着放学归来的孩子；

月夜下奶奶教孙子数天上的星星……在浓浓的亲情中，我们学会了

独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感

受到了吗?请把你的感受写一写。

母爱

“谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐代孟郊《游子吟》中的

诗句，每当我读完这两句诗时，我总会想起母亲对我无限的爱。

一头乌黑秀丽的长发，一双不大却有神的眼睛，不高不矮的鼻

梁上架着一副近视眼镜，这就是我的妈妈。她给我的爱是温暖而又

严厉的。

母爱是温暖的。每当夜深人静，我还在灯光下写作业时，妈妈

总是轻轻走进书房，为我端来一杯热气腾腾的牛奶，或是一盘甜爽

的水果。又是一个夜晚，我正在解一道数学难题，不知不觉，妈妈

已为我端来一盘黄澄澄的橘子，“吃点橘子吧，歇一会儿。”妈妈

从身后对我说，我不知从哪儿冒出一股无名之火，冲着妈妈喊道：

“没看到人家正在解题，哪有工夫剥橘子！”妈妈一声不响地把橘

子端走了……我把那道题解完后，高高兴兴地出来吃橘子，这时我

忽然想到刚才说的话，妈妈不会生我的气吧?“来，解完题了?快来

吃橘子吧。”妈妈笑眯眯地对我说。我拿起一瓣橘子，放在嘴里，

这瓣橘子酸酸的、甜甜的，酸仿佛是我平日对母亲的不耐烦，甜好

像是妈妈对我无微不至的关怀。一瞬间，我感到母爱是一瓣橘子，

酸甜一应俱全。

母爱是严厉的。又是一个下午，我早早地写完了作业，准备玩

电脑，妈妈刚下班，就对我说：“芳芳做完作业了吗?拿来让我检

查检查。”我以迅雷不及掩耳之势在一沓书里抽出作业本，交给了

妈妈。过了一会儿，妈妈生气地让我重写了作业，因为我做错了好

几道题。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的

严厉，它给了我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生

活中，拼搏向前。

3*《现代诗二首》小练笔

一、练笔要求

《秋晚的江上》一诗写的是诗人在一个秋天的黄昏时所看到的景

色。这景色好比一幅画，但画面上的事物是动的，而不是静的。整

首诗寥寥数笔，就勾画出一幅声色俱备的美丽图景。这么美的黄昏，

你是不是也曾留意过?请你认真观察黄昏时的景色，来写一写你的

感受。

黄昏

古人云：夕阳无限好，只是近黄昏。的确，伴随夕阳的便是那

毫无生气的暮暮黄昏。但是，你又怎么知道黄昏之后没有灿烂绚丽

的勃勃生机呢?

黄昏真是一位画家，它每天都会创造出许多不同风格的作品。

你看，它正在画画呢！

瞧！这幅巧夺天工的风景画：红红的火烧云极其壮观，有的层

层叠叠，宛如一片片鱼鳞；有的一团一团，宛如温暖的棉花；有的

一丝一丝，宛如无数根头发；有的连绵起伏，宛如一座座山峰……

火红的夕阳轮廓清晰，树木在夕阳的映照下，拖着长长的影子。

看！这幅热闹的人物画：城市里，下班的车子来来往往，放学

的孩子与家长有说有笑地回家。一路上，看到高楼顶上的鸽子追着

夕阳的余晖，人们感受悠闲和惬意。风吹树木的沙沙声和小鸟的歌

声，汇成了一首交响曲，真是美好温馨，令人难忘。瞧！这些静物

也活动起来，共同画出了美妙的画面：锅子上了岗，铲子做起了操，

火苗跳起了舞，碗筷唱起了歌。铅笔与作业本摩擦着，橡皮随时冲

上去……

虽然美丽的黄昏转瞬即逝，但是它却给人以无限的温馨与美

好。它尽情地释放着自己的魅力，此刻，我也更期待着明日与美丽

的黄昏再次相聚。

4*《繁星》小练笔

一、练笔要求

繁星是最常见的，却引起了古今中外无数人的遐想，巴金写了“从

前”“