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高中《论语》十二章理解性默写打印

《论语》作为儒家经典，其微言大义深刻影响了中国文化与社会。高中阶段精选的“十二章”，更是集中体现了孔子及其弟子的核心思想，如为学之道、修身之要、处世之智。理解性默写不仅是对文本记忆的考查，更是对其思想内涵的深度领悟与灵活运用。以下为各章重点梳理及理解性默写设计，供同学们复习备考使用。

第一章学而时习之，不亦说乎？

原文：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

重点字词与理解：

*时习：按时温习、实习。

*说：通“悦”，愉快。

*愠：生气，恼怒。

*核心：本章阐述了学习的方法与态度（时习）、人际交往的乐趣（友来）以及君子的修养境界（不愠）。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，孔子开篇就强调学习与复习结合能带来愉悦的句子是：“学而时习之，不亦说乎？”

2.当远方的朋友来访，孔子认为这是一件值得高兴的事情，他说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”

3.面对他人的不理解，君子应有的态度是《〈论语〉十二章》中的：“人不知而不愠，不亦君子乎？”

第二章吾日三省吾身

原文：

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

重点字词与理解：

*三省：多次反省。三，虚指，多次。省，反省。

*忠：尽心竭力。

*信：真诚，诚实。

*传：老师传授的知识。

*核心：强调通过每日自我反省来提升道德修养和学习效果，涉及对人、对友、对学三个方面。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，曾子强调每日从三个方面反省自己，其中关于对待工作和朋友的两句是：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”

2.曾子在自我反思中，也关注到知识的复习与实践，他问道：“传不习乎？”

第三章温故而知新

原文：

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

重点字词与理解：

*温故：温习旧的知识。

*知新：获得新的理解和体会。

*核心：阐述了学习过程中继承与发展的关系，强调复习旧知的重要性及其可能带来的新知与启发，这是成为老师的重要条件。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，孔子认为能够通过温习旧知识而获得新见解的人，就可以做老师了，这句话是：“温故而知新，可以为师矣。”

2.强调复习旧知识能从中发现新内涵，从而具备教导他人能力的句子是《〈论语〉十二章》中的：“温故而知新，可以为师矣。”

第四章学而不思则罔

原文：

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

重点字词与理解：

*罔：迷惑，无所得。

*殆：疑惑，不安。

*核心：论述了学习与思考必须结合的辩证关系，二者缺一不可，偏废则有害。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，孔子指出只学习不思考的危害是：“学而不思则罔”；而只思考不学习的危害是：“思而不学则殆”。

2.强调学习与思考要紧密结合，否则会陷入迷茫或危险境地的两句是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

第五章知之者不如好之者

原文：

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

重点字词与理解：

*知之者：知道它的人。

*好之者：喜欢它的人。

*乐之者：以它为乐的人。

*核心：阐明了学习的三种境界，强调兴趣是最好的老师，以学习为乐是最高层次，能使人持之以恒，深入钻研。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，孔子论述学习兴趣重要性，认为对知识热爱的程度决定学习效果的句子是：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

2.表明在学习上，了解知识的人不如喜爱知识的人，喜爱知识的人不如以学习为乐趣的人的句子是：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

第六章三人行，必有我师焉

原文：

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

重点字词与理解：

*三人：虚指，几个人。

*焉：于此，在其中。

*善者：好的方面，优点。

*从：追随，学习。

*核心：体现了孔子谦虚好学的态度和辩证的学习方法，认为到处都有可学习的榜样，既要学习他人长处，也要以他人短处为戒。

理解性默写提示与示例：

1.《〈论语〉十二章》中，表现孔子随时随地向他人学习，取人之长、补己之短的句子是：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

2.强调要善于向周围的人学习，选择他们的优点学习，看到他们缺点就反省自己的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

第七章逝者如斯夫

原文：

子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

重点字词与理解：

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