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小学数学课堂非正式评价在学生个性化学习中的实践研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学数学课堂中非正式评价在促进学生个性化学习中的实践应用。通过分析当前小学数学教育的现状及个性化学习的需求，结合非正式评价的特点和优势，提出具体的应用策略。研究表明，非正式评价能够有效激发学生的学习兴趣，提升学习效果，促进学生的个性化发展。

**关键词**：小学数学；非正式评价；个性化学习；实践研究

一、背景分析

（一）小学数学教育现状及挑战

1.**教学内容单一，缺乏个性化**

当前小学数学教学内容普遍较为单一，主要围绕教材展开，缺乏针对学生个体差异的个性化教学设计。这种“一刀切”的教学模式难以满足不同学生的