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2025年高考语文小说主题探究精选试题试卷

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阅读下面的小说，完成后面题目。

老槐树

村口那棵老槐树，据说是爷爷的爷爷那辈儿栽下的。几经风雨，几度兴衰，如今已亭亭如盖，枝繁叶茂，成了村子里最高大、最古老的树。村里人都叫它“老槐树”，仿佛它就是村子的守卫者，见证了村子百年的沧桑。

老槐树下曾是村里的中心。小时候，我们这些半大孩子最喜欢在树下玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一个当“老鹰”，几个当“母鸡”，后面再排着一长串“小鸡”。大家围成一个圈，唱着歌谣，跑着跳着，笑声在树荫下飞扬。夏天，树荫浓密，几乎不透一丝阳光。大人们则喜欢在树荫下纳凉、聊天，或者摇着蒲扇打盹。谁家有了红白喜事，也习惯在树下摆酒席，敲锣打鼓，热闹非凡。老槐树就像一个慈祥的长者，默默见证着村里的欢声笑语，也承受着村里的悲欢离合。

我记得奶奶曾告诉我，每年农历六月初六，是老槐树的“生日”。村里人会准备好香烛、水果，来到树下祭拜。奶奶说，老槐树有灵性，能保佑村子风调雨顺，人丁兴旺。她小时候，村里闹过一场大饥荒，是老槐树上的鸟儿啄食了最后一点树籽，才让一些孩子活了下来。所以，村里人对老槐树充满了敬畏和感激。

然而，近年来，村里年轻人大多外出打工，只剩下些老人和孩子。村子的面貌也变了，不再像以前那样热闹。老槐树下，少了很多孩子的嬉闹，也少了很多大人的聚集。有时，我去老槐树下，只有几只乌鸦在枝头“呱呱”叫着，显得有些冷清。树干上，似乎也爬上了更多的苔藓，显得更加苍老。

村长最近提出要砍掉老槐树，说是要修路，方便车辆进出。这个提议在村里引起了很大的争议。一些年轻人觉得，老槐树已经影响了交通，留着也没多大用处，不如砍掉换点钱。但大多数老人都反对，他们说老槐树是村子的标志，是几代人的记忆，不能随便砍掉。我和奶奶也坚决反对。奶奶说，砍了老槐树，就像割断了村子的根。

有一天，下了一场大雨。雨停后，我去看老槐树，发现它的一棵主要枝干在风雨中断裂了，掉落下来，在地上砸了一个大坑。我看到几个年轻人围着那截断枝，议论纷纷，脸上没有太多的表情。而一些老人，则站在树下，看着那棵断裂的枝干，眼神里充满了惋惜和悲伤。

我问奶奶，老槐树还能活吗？奶奶沉默了一会儿，说：“只要树根还在，它就能活下去。但是，人走了，根也就慢慢淡了。”奶奶望着老槐树的残躯，眼神悠远。

请结合全文，谈谈你对小说主题的理解。

试卷答案

请结合全文，谈谈你对小说主题的理解。

答案要点：

老槐树作为村子的象征，其兴衰荣辱与村子的命运、人们的精神世界紧密相连。小说通过描写老槐树作为村庄中心、承载集体记忆、具有灵性并被村民敬畏崇拜，以及其在现代社会中逐渐衰败、面临被砍伐的命运，展现了传统乡土文化在现代发展冲击下的失落与变迁。同时，小说也表达了对这种变迁中人情味淡漠、集体记忆消逝的惋惜，以及对根脉断裂、传统价值流失的忧思。老槐树的境遇，象征着在时代洪流中，传统文化和精神的脆弱与坚守问题。

解析思路：

1.把握核心意象：紧扣“老槐树”这一核心意象，分析它在文本中出现的不同阶段和作用。从童年记忆中的热闹中心，到象征历史见证和精神的寄托（“生日”、“灵性”、“保佑”），再到现实中衰败、被质疑砍伐的命运，以及最终风雨中断裂的结局。

2.提炼关键情节与信息：分析文中关于老槐树的描写和叙述，如孩子们的游戏、大人的活动、祭祀仪式、饥荒传说、修路提议、众人反应（特别是年轻人与老人们的对比）、雨后断枝等，这些情节共同指向了老槐树的多重意义。

3.关联人物情感与观点：分析不同人物（孩子、大人、老人、奶奶、村长、年轻人）对老槐树的态度和看法。奶奶代表了世代传承的对老槐树的敬畏和情感依恋；村长代表了现实利益的考量；年轻人可能更关注实际功用或受现代观念影响；老人们则充满了惋惜和对传统的坚守。这些不同的态度构成了对主题的多重视角。

4.挖掘深层含义：不仅仅停留在对老槐树本身的描写，要思考老槐树所象征的意义。它不仅是自然树木，更是村庄历史的载体、集体记忆的符号、乡土文化的象征。它的衰败和面临的危机，实则反映了乡村社会结构的变化、传统生活方式的式微、以及年轻一代与乡土文化精神的隔阂。

5.组织主题表述：在分析的基础上，整合信息，从“老槐树”这一具体意象出发，上升到对更广泛主题的概括。应包含对乡土文化变迁的展现、对集体记忆与精神寄托丧失的惋惜、对传统价值面临挑战的思考等层面。答案应避免单一维度，力求体现主题的丰富性和复杂性。