五年级美术下册教学计划人教版.docxVIP

一、指导思想

本学期五年级美术教学工作将继续遵循《义务教育美术课程标准》的精神，立足人教版教材内容，结合五年级学生的年龄特点与认知规律，以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。教学过程中，将坚持以学生发展为本，激发学生学习美术的持久兴趣，引导学生在美术活动中体验乐趣、感悟文化、提升审美，促进学生全面、和谐、有个性地发展，使美术学习成为学生生活中愉悦而富有创造性的一部分。

二、学情分析

五年级学生在经过前四年的美术学习后，已具备一定的造型表现能力、初步的色彩感知能力和简单的设计思维。他们对美术学习抱有较高的热情，乐于参与各类美术实践活动，对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试。同时，这一阶段的学生开始形成自己的审美偏好，具有一定的独立思考能力，但在想象力的拓展、技法的熟练度以及对美术文化的深度理解方面仍有提升空间。部分学生在精细动作和耐心方面略显不足，个体差异较为明显。因此，本学期教学需更加注重分层引导，鼓励个性表达，营造轻松愉悦的学习氛围，让每个学生都能在美术学习中获得成就感。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.造型表现领域：进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素进行创作，尝试多种绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、水彩、水墨等）的综合运用，提高造型的表现力和画面的组织能力。学习简单的立体造型方法，尝试运用多种材料进行泥塑、纸工等立体作品创作。

2.设计应用领域：了解设计与生活的密切联系，学习简单的设计原理和方法，如对称、均衡、对比等。能够针对日常生活中的物品进行初步的创意设计和装饰，如文具、生活用品、服饰图案等，培养初步的设计意识和动手制作能力。

3.欣赏评述领域：欣赏中外优秀美术作品、民间艺术和生活中的美，初步了解不同时代、不同文化背景下美术作品的特点和艺术价值。学习运用简单的美术术语对作品的造型、色彩、情感等方面进行描述和评价，培养初步的审美判断能力和口头表达能力。

4.综合探索领域：结合其他学科知识，开展跨学科的美术综合探究活动。引导学生在生活中发现美术问题，通过小组合作等方式进行探究性学习和创作，体验美术活动的多样性和趣味性。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、体验、联想、探究等方式参与美术活动，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。

2.注重美术学习过程的体验与感悟，鼓励学生大胆尝试，勇于表现自己的想法和感受，在实践中学习和掌握美术技能。

3.培养学生收集、整理和运用美术信息的能力，学习利用图书、网络等资源辅助美术学习。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术的魅力，激发对美术的持久兴趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。

2.尊重不同民族、不同文化的美术成果，增强民族自豪感和文化认同感。

3.在美术活动中培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力，树立自信心。

4.培养学生良好的学习习惯，如认真观察、勤于思考、乐于合作、精心制作等。

四、主要教学内容与重难点

（一）主要教学内容（依据人教版教材单元主题）

1.第一单元：形的魅力：认识形体的基本特征，学习用不同的工具和方法表现形体的立体感和空间感，感受形体造型的乐趣。

2.第二单元：多彩的民族服饰：了解我国不同民族服饰的特点与文化内涵，学习运用色彩、图案等元素设计和表现民族服饰。

3.第三单元：笔墨丹青：初步接触中国传统水墨画，了解笔墨的基本技法，尝试用毛笔、墨、宣纸等工具材料进行简单的花鸟或山水小品练习，感受中国画的韵味。

4.第四单元：设计生活标志：认识生活中常见的标志及其作用，学习标志设计的基本原则和方法，尝试为校园或社区设计实用、美观的标志。

5.第五单元：我们的现在和将来：引导学生畅想未来，运用绘画或综合材料创作表现对未来生活、科技发展等方面的想象。

6.第六单元：民间美术的色彩：欣赏民间美术作品（如年画、剪纸、泥塑等）的色彩特点，学习其用色规律，尝试运用民间色彩进行创作。

7.第七单元：校园艺术节：结合校园文化生活，进行艺术节海报设计、舞台美术设计等综合美术活动，培养综合运用美术知识和技能的能力。

8.第八单元：电脑美术——画“花布”：初步学习运用电脑绘画软件进行图案设计，感受数字媒体艺术的魅力。

（二）教学重点与难点

1.重点：

*引导学生在造型表现活动中，掌握基本的造型方法和技能，能够运用多种材料和工具进行创作。

*培养学生的设计意识，学习简单的设计方法，并应用于生活实际。

*提高学生对美术作品的欣赏能力和评述能力，丰富审美体验。

2.难点：

*如何引导学生将内心的感受和想象通过美术语言生动地表达出来，提升作品的原创性和表现力。

*水墨画教学中，笔墨技巧的掌握和水分的控制。

*设计活动中，如何