2.7百家争鸣课件 统编版七年级历史上册.pptxVIP

春秋和战国时期1、铁制农具和牛耕出现；2、分封制逐渐瓦解，王室衰微;3、诸侯争霸；经济：政治:军事:经济：政治:军事:出现了铁农具和牛耕；王室衰微，诸侯崛起；诸侯争霸战争；铁农具和牛耕的使用进一步推广；各诸侯国相继变法诸侯兼并战争；

第7课百家争鸣学习目标：1.了解老子及其思想主张，知道孔子及其思想和教育成就；2.知道百家争鸣中主要学派的代表人物及其思想主张；3.掌握百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系；

一、老子和《道德经》老子“子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。

老子简介姓名籍贯所属学派思想主张任务一：自主学习，根据教材内容完成下列表格。李耳春秋后期楚国人道家（道家学派的创始人）①思想的核心是“道”，认为人要顺应事物内在规律行事；②认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；④在政治上主张“无为而治”；③主张以退为进，以柔克刚；

老子的学说集中在《老子》一书中，这部书又叫《道德经》，是道家的经典。联合国教科文组织统计历史上被翻译成外文而流传最广的著作，第一是?《圣经》，第二就是仅仅五千字的《道德经》。

二、孔子和儒家学说孔子像

任务一：阅读教材相关内容，填充信息卡孔子简介姓名籍贯所属学派思想主张姓孔，名丘春秋后期鲁国人儒家（儒家学派的创始人）①思想的核心是“仁”，提出仁者爱人；②主张恢复西周的礼乐文明；③反对苛政，提出“为政以德”；（要求统治者爱惜民力、体察民意）对统治者提出了什么要求？

孔子在教育领域有哪些贡献？创办私学打破了贵族垄断教育的局面“学在官府”发展到“学在民间”

任务二：根据材料归纳孔子的教育主张材料一:孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。材料二：孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”主张有教无类提出因材施教

任务三：说说下列孔子言论分别体现了什么学习理念？温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知。学而不思则罔，思而不学则殆。诚实求学虚心请教学思结合复习旧知

孔子晚年精心整理和修订古籍；孔子在文化领域有什么贡献？整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。《诗经》书影《春秋》书影整理古籍《诗经》《尚书》等编订编年体史书《春秋》他的言论记录在《论语》

三、百家争鸣百家争鸣的含义：“百家”：虚词，泛指数量多；“争鸣”：指各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。墨子孟子荀子庄子韩非子孙武

任务一：分析百家争鸣出现的原因是什么？我用铁犁和牛把春秋的土地翻耕，在战国的土地上播种，收获的是百家争鸣的果实。铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广社会生产力提高社会变革各诸侯国变法旧制度瓦解，新制度形成思想文化非常活跃百家争鸣

其中影响较大的学派有哪些?儒家、墨家、道家、法家、兵家等学派

任务二：小组合作，完成下列表格内容并划在书上。学派人物思想主张儒家墨家道家法家兵家孟子荀子③强调“仁者无敌”；①主张实行“仁政”；②提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。墨子①主张“兼爱”、“非攻”；③提倡节俭；②提出选贤能的人治理国家；庄子主张顺应自然和民心，保持人格独立；韩非子强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治；孙武强调“知己知彼，百战不殆”他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础；

百家争鸣中，各学派观点各异，他们的关系如何？相互抨击墨子孟子荀子庄子韩非子孙武相互抨击又互相影响，取长补短百家争鸣

任务三：分析百家争鸣出现的意义。1、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；2、为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。

本课小结第7课百家争鸣学派人物时代思想主张道家老子春秋庄子战国儒家孔子春秋孟子战国荀子战国墨家墨子战国法家韩非子战国兵家孙武战国孙膑战国思想核心是“道”、人应顺应自然、“无为而治”；治国要顺应自然和人心然；思想核心是“仁”、为政以德、有教无类；实行“仁政”、民贵君轻、仁者无敌实行“礼治”、明确尊卑等级；“兼爱”、“非攻”、选贤任能、节俭；以法治国、树立君主权威，建立中央集权专制统治；知己知彼；强调战前准备、论述以少胜多