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人格心理学课程教学计划

一、课程基本信息

*课程名称：人格心理学

*课程代码：（此处可根据实际情况填写）

*学分/学时：（例如：3学分/48学时，理论课与实践/研讨课比例可根据实际情况分配）

*授课对象：心理学专业本科生/相关专业研究生及对人格心理学感兴趣的学习者

*先修课程：普通心理学、发展心理学、实验心理学（建议）

二、课程简介与目标

（一）课程简介

人格心理学作为心理学的核心分支之一，旨在探索个体行为、思维及情感模式的独特性与稳定性，并揭示这些模式如何受到生理、心理、社会及文化因素的综合影响。本课程将系统介绍人格心理学的经典理论流派与当代研究进展，涵盖人格的界定、理论建构、研究方法、评估技术以及人格在日常生活、临床实践和组织管理中的应用。通过本课程的学习，学生将获得对人类人格现象的深刻理解，掌握分析和解读个体差异的基本视角与工具。

（二）课程目标

1.知识目标：

*掌握人格的基本概念、核心议题及人格心理学的学科性质。

*理解并能够比较不同人格心理学理论流派（如精神分析、行为主义、认知理论、人本主义、特质理论等）的核心观点、代表人物及其主要贡献与局限。

*了解人格测量与评估的主要方法、常用工具及其适用条件与伦理考量。

*熟悉人格发展的基本规律、影响因素以及人格异常的初步识别。

2.能力目标：

*能够运用至少两种主要人格理论分析具体的人格案例或现象。

*初步具备批判性评估人格研究文献与理论观点的能力。

*提升对个体差异的敏感性与理解能力，学会尊重不同人格特质的存在。

*培养运用人格心理学知识反思自身及他人行为的内省能力。

3.素养目标：

*培养科学严谨的学术态度和辩证思维能力。

*增强人文关怀精神，理解人格多样性及其社会意义。

*树立正确的人性观，为未来从事心理咨询、教育、人力资源等相关工作奠定良好的理论与素养基础。

三、课程核心内容与学时分配

（以下为建议模块，具体学时分配可根据总学时数调整）

模块一：人格心理学概览(3学时)

*内容：

*人格的定义与本质：特质、动机、整合性等核心要素。

*人格心理学的研究对象与任务。

*人格心理学的历史渊源与发展脉络。

*本课程的学习方法与要求。

*重点与难点：人格的多维度理解；科学研究人格的挑战。

模块二：人格心理学的理论流派（一）——经典精神分析与新精神分析(9学时)

*内容：

*弗洛伊德的经典精神分析理论：潜意识、人格结构（本我、自我、超我）、心理防御机制、性心理发展阶段。

*荣格的分析心理学：集体潜意识、原型、人格类型。

*阿德勒的个体心理学：自卑与超越、社会兴趣。

*客体关系理论与自体心理学简介。

*重点与难点：潜意识理论；早期经验对人格的影响；不同精神分析流派的继承与发展。

模块三：人格心理学的理论流派（二）——行为主义与社会学习理论(6学时)

*内容：

*斯金纳的操作性条件反射理论与人格塑造。

*班杜拉的社会学习理论：观察学习、自我效能感、交互决定论。

*米歇尔的认知社会学习理论：人格的认知-情感系统理论。

*重点与难点：环境刺激对行为的塑造；认知因素在学习与人格中的作用。

模块四：人格心理学的理论流派（三）——认知与人本主义(6学时)

*内容：

*认知人格理论：凯利的个人建构理论；信息加工偏向与人格。

*马斯洛的需要层次理论与自我实现。

*罗杰斯的来访者中心疗法：自我概念、无条件积极关注、机能完善者。

*存在主义心理学与人格：自由、责任、意义。

*重点与难点：自我实现的内涵；现象学视角；认知建构对个体经验的影响。

模块五：人格心理学的理论流派（四）——特质理论与生物学取向(6学时)

*内容：

*奥尔波特的特质理论：共同特质与个人特质。

*卡特尔的因素分析与16PF。

*艾森克的三维人格模型。

*大五人格模型（OCEAN）及其应用。

*人格的生物学基础：遗传与进化视角；神经生物学与人格。

*重点与难点：特质的界定与测量；大五人格模型的实证支持与应用；遗传与环境对人格的贡献。

模块六：人格的评估与测量(6学时)

*内容：

*人格评估的基本概念与原则。

*自陈量表法：MMPI、EPQ、NEO-PI等（原理、优缺点）。

*投射测验：罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）（原理、应用、争议）。

*其他评估方法：行为观察法、访谈法、情境测验。

*人格评估的伦理问题。

*重点与难点：不同评估方法的原理与适用范围；评估结