四年级语文寓言两则教案（2025—2026学年）.docxVIP

四年级语文寓言两则教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对四年级学生的语文学习特点，结合《语文课程标准》和《四年级语文教学大纲》，旨在通过两则寓言故事的教学，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思辨能力。寓言故事作为小学语文教材中的重要组成部分，不仅能够丰富学生的知识储备，还能激发他们的学习兴趣。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“成语故事”、“民间故事”等内容相呼应，同时为后续的写作训练打下基础。核心概念包括寓言的特点、寓意以及人物形象的塑造。

2.学情分析

四年级学生在语文学习上已有一定的知识储备和生活经验，对寓言故事有一定的认知基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、语言表达和思辨能力上仍存在一定的困难。例如，对寓言故事中隐含的寓意理解不够深入，对人物形象的分析不够细致。此外，部分学生可能对文言文风格的寓言故事感到陌生，存在学习困难。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生对寓言故事的分析和鉴赏能力；提升学生的语言表达能力，引导学生用简洁、准确的语言概括故事内容；培养学生的思辨能力，引导学生思考故事中的道理和人生哲理。为实现这些目标，教学策略将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并解释两则寓言故事中的主要人物和情节。

列举：描述两则寓言故事中的寓意和主题。

解释：理解寓言故事中隐含的道德教育意义。

2.能力的目标

设计：运用寓言故事中的元素创作一个简短的故事。

评价：分析寓言故事中人物的行为动机和故事情节的合理性。

阐释：在小组讨论中，清晰、准确地表达对寓言故事的理解。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认识到寓言故事中传达的道德观念和价值观。

尊重：尊重不同文化背景下寓言故事的多样性。

反思：通过寓言故事反思自己的行为和价值观。

4.科学思维的目标

分析：通过分析寓言故事中的矛盾和冲突，培养逻辑思维能力。

综合：将寓言故事中的元素综合起来，形成自己的观点。

批判：对寓言故事中的观点进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评价：评价寓言故事的艺术性和教育价值。

自我评价：评价自己在学习寓言故事过程中的进步。

同伴评价：在小组合作中，对同伴的学习成果进行评价。

三、教学重难点

重点：准确理解寓言故事的主题和寓意，培养学生分析寓言中人物形象和情节的能力。

难点：深入挖掘寓言故事中的道德教育意义，提升学生运用寓言故事中的元素进行创造性写作的能力。难点之所以难，在于寓言故事的抽象性和道德教育的复杂性，需要引导学生进行深入的思考和情感体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含寓言故事背景、人物分析、寓意解读的多媒体课件；准备相关图片、图表等教具，以帮助学生直观理解；收集与寓言故事相关的音频、视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评价。同时，考虑学生预习需求，提供教材内容电子版，并指导学生收集相关资料。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，为教学创造良好的氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？你们知道什么是寓言故事吗？”来吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

教师简要介绍寓言故事的特点，如：寓意深刻、语言精炼、形式多样等，为后续学习做好铺垫。

2.新授（35分钟）

任务一：寓言故事概述（5分钟）

教师展示寓言故事的定义、特点、类型等，通过PPT或板书进行讲解。

学生跟随教师一起总结寓言故事的基本要素，如：人物、情节、主题、寓意等。

任务二：寓言故事阅读与分析（10分钟）

教师选取两则寓言故事，如《亡羊补牢》和《画蛇添足》，进行朗读。

学生跟随教师一起阅读故事，并思考故事中的主题和寓意。

教师引导学生分析故事中的人物形象、情节发展，以及故事中的矛盾和冲突。

任务三：寓言故事中的道德教育意义（10分钟）

教师引导学生思考寓言故事中的道德教育意义，如诚信、勇敢、勤奋等。

学生分享自己对故事中道德教育意义的理解，教师进行点评和总结。

任务四：寓言故事中的语言特点（10分钟）

教师分析寓言故事中的语言特点，如：比喻、拟人、夸张等修辞手法。

学生举例说明故事中的修辞手法，并分析其作用。

任务五：寓言故事创作（10分钟）

教师引导学生运用所学知识，创作一个简短的寓言故事。

学生分组讨论，共同创作故事，并推选代