2025年大学《文化遗产》专业题库—— 文化遗产社会意识与教育.docxVIP

2025年大学《文化遗产》专业题库——文化遗产社会意识与教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.文化遗产社会意识

2.文化遗产教育

3.公众参与

4.终身教育

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述文化遗产具有哪些主要的价值观，并说明其在提升社会意识中的作用。

2.当前我国公众在文化遗产认知和态度方面存在哪些主要问题？

3.学校在文化遗产教育中应承担怎样的角色？请列举至少三种具体的教育途径。

4.简述博物馆在提升公众文化遗产社会意识方面可以发挥哪些功能。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.论述终身教育理念如何贯穿于文化遗产社会意识的培养过程中，并分析其在实践中的挑战。

2.结合一个具体的文化遗产地案例（可以是国内或国外的），分析其社会意识现状，并提出至少三项提升该地社会意识的策略与建议。

四、应用设计题（20分）

假设你是一名文化遗产管理者，你的社区拥有一处尚未得到充分保护的工业遗产。请设计一个面向社区青少年的小型文化遗产教育工作坊方案，旨在提升他们对该工业遗产价值的认知和保护的兴趣，方案应包含活动目标、主要环节、所需资源和预期效果。

试卷答案

一、名词解释

1.文化遗产社会意识：指社会公众对于文化遗产的价值认知、情感态度和行为倾向的总体体现，包括对文化遗产重要性、保护意义、传承价值的理解程度，以及参与文化遗产保护和管理活动的意愿与能力。

**解析思路：*定义需涵盖主体（社会公众）、内容（价值认知、情感态度、行为倾向）、核心要素（重要性、保护、传承、价值）。

2.文化遗产教育：指通过多种途径和方式，向个体和社会传递文化遗产相关知识、培养文化遗产价值观、提升审美能力、激发保护热情并促进其参与文化遗产实践的教育活动。

**解析思路：*定义需突出教育的主观（传递知识、培养价值、提升能力、激发热情、促进参与）和客观（途径方式、对象主体），强调其目标是提升意识和促进行动。

3.公众参与：指鼓励和支持社会公众通过各种形式，如信息获取、意见表达、行动实践等，介入到文化遗产的认定、保护、管理、利用和传承过程中的过程和机制。

**解析思路：*定义需明确主体（社会公众）、方式（信息、意见、行动）、环节（认定、保护、管理、利用、传承）以及性质（过程与机制）。

4.终身教育：指贯穿个体一生的，在家庭、学校、社区、职场等多种场所进行的，旨在持续提升个人知识、技能、态度和价值观的教育理念与实践体系。

**解析思路：*定义需抓住核心概念“贯穿一生”、“多种场所”、“持续提升”、“知识技能态度价值观”，强调其广泛性和持续性。

二、简答题

1.简述文化遗产具有哪些主要的价值观，并说明其在提升社会意识中的作用。

*答：文化遗产的主要价值观包括：历史价值（见证历史变迁）、艺术价值（体现审美创造）、科学价值（蕴含自然或人类智慧）、社会价值（维系社群认同、承载集体记忆）、经济价值（促进文旅发展）等。这些价值观是文化遗产社会意识形成的基础。其作用在于：明确文化遗产的重要性，为公众认知提供依据；激发情感连接，增强认同感和归属感；为教育内容提供核心，引导公众理解“为何保护”；为制定保护政策提供理论支撑，促进全社会形成尊重和爱护文化遗产的良好风尚。

**解析思路：*第一问需准确列举主要价值观类别。第二问需阐述价值观如何作为“基础”或“依据”，并具体说明其对认知（提供依据）、情感（激发连接）、教育（提供内容）、行动（支撑政策）等方面的作用，体现其与提升社会意识的直接关联。

2.当前我国公众在文化遗产认知和态度方面存在哪些主要问题？

*答：主要问题有：认知片面化，重古轻今、重文物轻遗址、重物质轻非物质；价值认知不足，多认为文化遗产主要为旅游观光服务；保护意识淡薄，存在破坏文物古迹的行为和观念；参与意愿和能力欠缺，多数人停留在被动接受信息阶段；对文化遗产的地域性和多样性了解不够深入；部分群体（如年轻人）兴趣不高。

**解析思路：*结合现实观察和研究成果，从认知广度（古今、物质非物质）、价值深度（旅游vs保护）、保护行为、参与程度（意愿能力）、群体差异（地域多样性、年龄）等方面列举具体问题，要求客观准确。

3.学校在文化遗产教育中应承担怎样的角色？请列举至少三种具体的教育途径。

*答：学校应承担传承基础文化知识、培养核心文化价值观、提升审美素养和公民意识的核心角色，是系统性、基础性文化遗产教育的主阵地。具体教育途径包括：开设相关课程（如地方文化、艺术史、博物