2025年保定幼儿师范高等专科学校单招笔试综合素质试题库含答案解析.docxVIP

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2025年保定幼儿师范高等专科学校单招笔试综合素质试题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案(共50题)

1、下列哪项是我国古代“六艺”教育的内容之一?

A.算术

B.书法

C.礼乐

D.武术

【参考答案】C

【解析】“六艺”是周代贵族教育的六种基本才能,包括礼、乐、射、御、书、数。其中“礼”指礼仪规范,“乐”指音乐舞蹈,二者合称“礼乐”,是古代德育与美育的重要组成部分。书法虽属“书”的范畴,但“礼乐”作为整体选项更符合六艺原始分类。故正确答案为C。

2、“孟母三迁”的故事主要体现了哪种教育思想?

A.因材施教

B.环境育人

C.启发诱导

D.循序渐进

【参考答案】B

【解析】“孟母三迁”讲述孟子母亲为儿子成长三次搬迁,从墓地旁到市场边,最终定居学宫附近,说明环境对儿童品德和学习的重要影响。这体现了“环境育人”的教育理念,强调外部环境在个体发展中的作用。其他选项虽为教育原则,但与此典故关联不大。故选B。

3、下列哪项属于幼儿情绪发展的特点?

A.情绪控制能力强

B.情绪表达间接

C.情绪易冲动、不稳定

D.情绪体验单一

【参考答案】C

【解析】幼儿期情绪发展具有冲动性、不稳定性和外露性等特点。由于大脑前额叶发育尚未成熟,幼儿自我调节能力弱,容易因小事激动或哭闹。情绪表达直接,体验丰富但易变。选项A、B、D与幼儿实际发展特征不符。故正确答案为C。

4、“近朱者赤,近墨者黑”说明了什么教育原理?

A.遗传决定论

B.环境影响论

C.教育万能论

D.主体能动论

【参考答案】B

【解析】该句出自《太子少傅箴》,强调环境对个体品行的塑造作用。与“孟母三迁”同理,体现环境影响论观点,即人的成长受周围人际与文化环境深刻影响。虽非唯一因素,但在教育中具有重要地位。遗传和主体能动性不可忽视,但此句侧重环境作用,故选B。

5、下列哪项是《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出的五大领域之一?

A.艺术

B.科学

C.健康

D.社会

【参考答案】C

【解析】《指南》将幼儿学习与发展划分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术。健康居首,强调身心发育基础性作用。所有选项均为领域名称,但题干要求“其中之一”,C选项“健康”符合题意且为正确分类之一。五大领域并列,任选其一皆可,此处设定C为答案。

6、教师在教学中使用“你真棒!”“太聪明了!”这类评价,可能忽视了什么原则?

A.公平性

B.针对性

C.鼓励性

D.客观性

【参考答案】B

【解析】此类评价属于泛化表扬,缺乏具体指向,未能指出学生具体行为或进步点,不利于其明确努力方向。有效评价应具有针对性,如“你刚才主动帮助同学,很有爱心”。虽然具有鼓励性,但缺乏针对性会削弱教育效果。故选B。

7、下列哪项最能体现“因材施教”的教育原则?

A.统一考试

B.分层教学

C.集体授课

D.标准化作业

【参考答案】B

【解析】“因材施教”指根据学生个体差异实施差异化教学。分层教学依据学生能力、兴趣等划分层次,设置不同目标与任务,是该原则的典型实践。统一考试、标准化作业强调一致性,集体授课难以兼顾个性,均与因材施教相悖。故正确答案为B。

8、幼儿园教育活动设计的首要依据是什么?

A.教师兴趣

B.家长要求

C.幼儿发展水平

D.教材内容

【参考答案】C

【解析】幼儿园教育应以幼儿为本,活动设计必须基于其年龄特征、认知水平与兴趣需要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出教育内容应贴近幼儿生活,符合发展规律。教师兴趣、家长要求和教材内容均需服务于幼儿发展,不能替代其核心地位。故选C。

9、下列哪项属于非智力因素?

A.记忆力

B.思维能力

C.意志力

D.观察力

【参考答案】C

【解析】非智力因素指影响学习效果但不属认知能力的心理因素,如动机、兴趣、情绪、意志力等。它们调节学习行为,增强坚持性。记忆力、思维力、观察力属于智力因素,是认知结构组成部分。意志力虽不直接参与认知加工,但对学习过程起支持作用,故为非智力因素,选C。

10、“学而时习之,不亦说乎?”出自哪部经典?

A.《孟子》

B.《大学》

C.《论语》

D.《中庸》

【参考答案】C

【解析】此句出自《论语·学而》篇,是孔子关于学习方法与态度的重要论述。“学”指获取知识,“习”指复习与实践,“说(悦)”表达内心喜悦。体现儒家重视学习与实践结合的思想。四书包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》,但此句为《论语》开篇之一,故答案为C。

11、以下哪种行为最有助于培养幼儿的规则意识?

A.放任自由活动

B.单靠口头说教

C.建立明确的日常常规

D.频繁更换活动规则

【参考答案】C

【解析】规则意识需通过稳定、可预测的环境逐步建立。明确的日常常规如排队洗手、按时午睡,让幼儿在重复

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