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高中数学组工作计划

一、指导思想

本学期，高中数学组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《普通高中数学课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署。我们将聚焦数学核心素养的培养，深化课堂教学改革，优化教学策略，提升教师专业素养，努力提高数学教学质量，促进学生全面而有个性的发展，为培养适应未来社会发展需求的高素质人才奠定坚实的数学基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握数学学科的育人价值、课程结构与内容要求，将核心素养的培养融入教学全过程。

2.提升教学效能：积极探索高效课堂模式，优化教学设计与实施，关注学生学习过程，努力提高课堂教学的吸引力与实效性，力争在各类学业评价中取得稳步提升。

3.促进专业成长：搭建多元化教研平台，鼓励教师积极参与教学研究与改革，通过集体备课、听评课、专题研讨等形式，提升教师的专业理论水平和教学实践能力。

4.加强团队建设：营造积极向上、团结协作的教研氛围，发挥老教师的引领作用，促进青年教师快速成长，增强教研组的凝聚力与战斗力。

5.关注学生发展：以学生为中心，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，发展学生的数学思维与创新意识。

三、主要工作与具体措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.组织课标与教材研读：

*定期开展课标解读专题研讨活动，结合典型课例，深入理解数学核心素养的内涵与表现，明确各学段、各章节的育人目标。

*组织教师集体研读教材，梳理知识脉络，把握教材的编写意图、重点难点及知识间的内在联系，探讨如何创造性地使用教材。

2.加强集体备课实效：

*坚持常态化集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课内容应聚焦教学设计的优化、教学重难点的突破、核心素养的落实以及作业的设计与反馈。

*推行“主题式”集体备课，针对教学中的共性问题或关键问题（如概念教学、解题教学、探究活动设计等）进行深入研讨，形成高质量的共享教案和课件。

3.优化课堂教学模式：

*积极倡导启发式、探究式、互动式教学，鼓励教师根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，引导学生主动思考、积极参与、深度探究。

*关注课堂教学的“留白”艺术，给学生充分的思考与表达空间，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

*探索信息技术与数学教学的深度融合，合理使用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富教学形式，提高教学效率。

（二）强化教学研究，提升专业素养

1.开展常态化听评课活动：

*组织教师进行互相听课、评课，要求每位教师每学期完成规定数量的听课任务，并认真参与评课研讨。

*鼓励跨年级、跨备课组听课，学习借鉴不同的教学风格和经验。评课要聚焦教学目标的达成、核心素养的培养、教学方法的有效性等，提出建设性意见。

2.举办专题教研与学术交流：

*定期邀请校内外专家、优秀教师进行专题讲座或教学示范，内容可涉及最新教学理念、高考命题趋势分析、解题策略研究等。

*鼓励教师积极参与各级各类教学研讨活动、学科竞赛和教学评比，为教师专业成长提供平台。

*围绕高考备考，组织高三年级教师进行专题研究，分析考纲、研究真题、交流备考经验，提升复习备考的针对性和有效性。

3.加强青年教师培养：

*实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师配备指导教师，制定个性化培养计划。

*组织青年教师开展汇报课、公开课等活动，促进其快速成长。鼓励青年教师积极参与教学改革试验，勇于尝试新的教学方法。

4.鼓励教学反思与经验总结：

*引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教学论文等，将教学实践中的感悟与思考上升为理性认识。

*定期组织教学反思交流会或优秀教学成果分享会，推广成功的教学经验和做法。

（三）关注学生发展，落实核心素养

1.激发学生数学学习兴趣：

*结合数学史、数学文化、生活中的数学等内容，设计丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学建模、数学手抄报、数学讲座等，营造浓厚的数学学习氛围。

*关注学生的个体差异，对不同层次的学生采用不同的激励方式，帮助学生树立学习信心，体验学习成功的喜悦。

2.优化作业设计与评价反馈：

*提倡分层作业、弹性作业和实践性作业，控制作业总量和难度，提高作业的针对性和有效性。

*加强作业批改的及时性和有效性，注重过程性评价，及时反馈学生学习中存在的问题，并指导学生进行订正和反思。

*探索多元化评价方式，不仅关注学生的知识掌握，更要关注学生思维能力的发展、学习习惯的养成和情感态度的变化。

3.加强对学困生的辅导与优等生的培养：

*建立学困生档案，分析其学习困难的原因，制定个性化辅导方案，耐心