【统编版】高中语文人教必修上册《2.4 致云雀》公开课（共36张PPT）.pptxVIP

课文导入云雀有什么特别之处？为什么许多诗人喜欢用云雀作为诗歌中的意象？接下来，我们将一起阅读《致云雀》，看看雪莱是如何通过云雀来表达他对自由和美好的向往。

地球的历史HistoryoftheEarth部编版高中地理高一必修一第一单元致云雀雪莱

四三二一语言构建与运用：了解诗歌的写作背景，感悟诗人所要表达的革旧出新的创造精神。思维发展与提升：了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负。审美鉴赏与创造：阅读诗歌内容，理解云雀的意象，培养学生的审美鉴赏与创造能力。文化传承与理解：赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。壹学习目标

雪莱（1792—1822）英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家，散文随笔和政论作家，改革家，柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。鲁迅先生曾在他的《摩罗诗力说》中以“时既艰危，性复狷介”八个字概括了诗人的时代背景和性格特征。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。代表作品：《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》等

了解作者诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。迁居意大利，与拜伦成为好友。代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。1811年1818年1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。雪莱

诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。写作背景

了解诗歌抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不同，分为：抒情诗颂歌情歌哀歌挽歌牧歌

飞禽（qín）酣（hān）畅淋漓雕琢（zhuó）沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）转闺阁（guīgé）萤（yíng）火虫摧（cuī）残醇（chún）酒迸涌（bèngyǒng）倦怠（dài）摈（bìn）弃憎（zēng）恨富饶（ráo）衷（zhōng）心甘霖（lín）炽（chì）热

诵读全诗1．给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。2.名家范读。3.学生朗读，教师点评。

云雀上体呈较暗的砂棕色，满布黑色纵纹，有一短的羽冠，一般竖起时易见到，最外侧一对尾羽几纯白色。喜栖息于开阔的环境，生活在草原、荒漠等地。其有高昂悦耳的声音，在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因云雀有这种独特的习性，往往被诗人选作讴歌的对象。

文本研读1.这首诗主要写了什么内容？《致云雀》一诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。

你好啊，欢乐的精灵!你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的音乐，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。诗人以热情的问候语开头，称云雀是“欢乐的精灵”。以来自“天堂或天堂的邻近”暗示欢乐歌声的神圣；以“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”表达了诗人的美学观点和对云雀的赞美，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。

文本研读2.全诗共21节，共分几个部分，标出层次，并概述每部分的内容。【1节】诗人总体评价云雀及其歌声【2-4节】云雀飞翔【5-12节】云雀的歌声【13-17节】歌声神圣、欢快的原因【18-21节】人鸟对比，表达愿望

这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿。亦是诗人蔑视地面（黑