统编版语文七年级下册第20课《外国诗二首》 课件(共72张PPT).pptxVIP

外国诗二首外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》

屈原被流放时，他没有放弃，并在逆境中创作了《离骚》。孙膑被削了膝骨，没有放弃，并且发愤努力而创作了《孙子兵法》。司马迁，他身受宫刑，蒙受大辱，他终于坚持，发愤写完了辉煌巨著《史记》。曹雪芹家族被抄，家道中落，他没有放弃，在逆境中而写成《红楼梦》。新课导入

奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，却写出了《钢铁是怎样炼成的》。塞万提斯穷困潦倒而写出《堂·吉诃德》。新课导入

在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。新课导入

了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。学习目标重点难点素养

书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操

课前预习走近作者普希金俄国诗人，他对俄国文学和语言的发展影响很大,被喻为“诗歌的太阳”。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人。”

课前预习走近作者普希金故居普希金塑像

课前预习走近作者

课前预习背景链接该诗写于1825年，正是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

听教师读，小声跟读。要求：1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

读显身手整体感知读读准字音读出节奏读出感情

读一读：读准字音（1）订正字音瞬息（）忧郁（)（2）词语释义瞬息：忧郁：shùnyōuyù一眨眼一呼吸的短时间。愁闷。

诗歌朗读SHIGELANGDU10:254月17日周六上午假如生活欺骗了你听课文朗读，体会作者的说理方法，想一想为什么毫无形象可言的这首诗歌能如此成功？普希金平等的语气，娓娓道来。

有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。假如生活欺骗了你普希金心儿/永远/向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。

划分节奏，有感情地朗读诗歌。假如/生活/欺骗了你。不要/悲伤。不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧。快乐的/日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁。一切/都是瞬息。一切/都将会过去；而那/过去了的。就会成为/亲切的/怀恋。

反复朗读这首诗，仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可以分为几部分？各表现了怎样的内容？第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)

你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指所有生活中不顺利，碰到挫折、困难的人。

作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。如何理解句中的“假如”二字？

作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？假如生活欺骗了你.不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

表达了诗人怎样的人生态度？两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。假如生活欺骗了你.不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？现在：未来：过去：诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。“不要悲伤”“不要心急”。“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿永远向往着未来”。“会成为亲切的怀恋”。

怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”？