多角度观察立体图形培养空间思维能力.pdfVIP

人教版小学数学二年级上册教学设计

第五单元第二

《观察立体图形》

课题：观察立体图形

教学内容：第69页例2、例3及练习十六第5题。

教学目标：

知识与技能

（1）通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。

（2）通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到

的形状。

（3）培养学生的空间想象能力和思维能力。

过程与方法

通过学生操作，观察，培养学生的观察能力和想象能力。

态度与价值观

在学习过程中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。

教学重、难点：

重点；使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。

难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

多课件、若干立体图形。

教学过程：

一、

（1）出示70页第1题大象的玩具，让学生从不同位置观察。

老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。

（2）出示一个长方体，让学生从不同位置观察。

引出课题并板书：（观察立体图形）

二、合作探究，观察立体图形

（1）活动一：观察长方体。

Teachingdesignforthefirstvolumeofsecond

gradeprimaryschoolmathematicspublishedby

PeoplesEducationPress

Unit5,son2

Observing

Three-dimensional

Figures

Topic:Observing

three-dimensionalfigures

Teachingcontent:Example2,Example3onpage69ofthetextbookand

Question5ofExercise16.

Teaching

objectives:

Knowledgeandskills(1)Throughtheactivitiesofobservingsimplethree-dimensionalfigures,studentscan

understandthattheshapesobservedfromdifferentdirectionsaredifferent.(2)Throughtheobservationof

three-dimensionalfigures,studentscanidentifytheshapesobservedfromthefront,sideandtopof

three-dimensionalfigures.(3)Cultivatestudents’spatialimaginationandthinkingabilities.Processand

methods:Cultivatestudentsobservationandimaginationabilitiesbyguidingthemto