2025年大学《传播学》专业题库—— 媒体报道中的对象化与道德担当.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——媒体报道中的对象化与道德担当

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.媒体对象化

2.框架理论

3.新闻专业主义

4.媒体道德担当

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述媒体报道中“对象化”现象的主要表现形式及其可能带来的负面影响。

2.结合传播学理论，分析媒体在报道特定群体（如移民、少数族裔、灾民）时容易出现哪些对象化问题。

3.阐述新闻专业主义的核心原则，并分析其在实践中可能遇到的伦理挑战。

4.论述媒体在承担社会责任方面应体现的道德担当，并举例说明。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.结合一个具体的新闻报道案例（可自行构思或引用已知案例），深入分析其中存在的“对象化”问题，并探讨媒体如何能够更尊重地、更全面地呈现报道对象。

2.在当前社交媒体环境下，讨论媒体（包括传统媒体和新媒体平台）在报道突发事件时，如何平衡报道效率、信息真实性、公众知情权与个体隐私保护、避免加剧社会恐慌之间的伦理困境，并提出相应的应对策略。

试卷答案

一、名词解释

1.媒体对象化：指媒体在报道中倾向于将人或群体视为客观的、被动的、缺乏主体性的对象进行呈现，而非具有能动性、复杂性和情感的个体。这种呈现方式往往通过选择性信息选择、刻板印象强化、缺乏对话和声音、赋予非人化标签等方式实现，可能忽略报道对象的内在体验和权利，导致其被物化、边缘化。

*解析思路：理解“对象化”的核心在于“非人化”和“工具化”的呈现倾向。需答出其定义（将人/群体视为对象），表现形式（选择性、刻板印象、缺乏主体性、声音等），以及其本质（忽视主体性、内在体验和权利）。

2.框架理论：指媒体在报道新闻事件时，并非中立地呈现事实，而是通过选择性地突出某些方面、忽略其他方面，并赋予信息以特定的意义和解释，从而构建一个“框架”，影响受众对事件的理解、认知和态度。媒体框架塑造了受众的“认知地图”。

*解析思路：理解框架理论的核心在于媒体对信息的“选择性强调”和“意义构建”。需答出其定义（选择、强调、赋予意义），运作机制（影响认知、态度），以及其效果（塑造认知地图）。

3.新闻专业主义：指新闻业在长期实践中形成的、用以规范新闻采集、报道和传播行为的一系列职业信念、价值标准和行为规范。其核心要素通常包括追求真相、客观公正、公共利益优先、独立性、匿名性、自我监督等。

*解析思路：理解新闻专业主义的本质是一套职业规范和价值体系。需答出其定义（职业信念、价值标准、行为规范），并列举其核心要素（如追求真相、客观、公共利益、独立等）。

4.媒体道德担当：指媒体组织及其从业者基于伦理意识和职业责任感，在履行信息传播功能的同时，积极承担起维护社会公平正义、促进公民理性思考、服务公共利益、保护弱势群体、推动社会进步等责任。它要求媒体超越单纯的技术性和商业性，关注伦理价值。

*解析思路：理解媒体道德担当的核心在于“责任”和“伦理价值”。需答出其定义（基于伦理意识和责任感，承担额外责任），具体内容（维护公平、服务公众、保护弱势等），以及其超越性（超越技术、商业，关注伦理）。

二、简答题

1.媒体报道中“对象化”现象的主要表现形式及其可能带来的负面影响。

*主要表现形式：

*刻板印象与符号化：将特定群体简化为几个固定、负面的标签或形象，忽略其内部差异和复杂性。

*选择性呈现与信息偏差：只关注和报道群体的某些特定行为或特征（尤其是负面或异常的），而忽略其常态和积极方面。

*缺乏主体声音与视角：报道完全由记者或媒体主导，很少或完全听不到报道对象自身的叙述、感受和观点。

*物化与工具化：将人视为实现某种议程（如煽情、政治宣传、商业利益）的工具，而非有尊严的个体。

*“他者化”视角：从外部、俯视的视角审视和评判报道对象，缺乏共情和理解。

*可能带来的负面影响：

*加剧社会偏见与歧视：强化受众对特定群体的负面刻板印象，导致现实中的排斥和歧视行为。

*损害报道对象尊严与权益：忽视其作为人的基本权利和感受，可能导致名誉受损、隐私泄露、心理创伤。

*阻碍社会理解与沟通：造成不同群体之间的隔阂与对立，难以实现有效对话和相互理解。

*扭曲社会认知：导致公众对复杂社会现象的理解片面化、简单化，不利于形成理性判断。

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