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小学五年级上册梅花魂教案模板

梅花经霜傲放，被人们给予顽强的品行，成为中民族坚韧不屈

的精神象征。课文以家乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的

外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的喜爱、眷恋

之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。一起来看看学校五班

级上册梅花魂教案!欢迎查阅！

梅花魂教案1

【教材简析】

梅花经霜傲放，被人们给予顽强的品行，成为中民族坚韧不屈

的精神象征。课文以家乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的

外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的喜爱、眷恋

之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花与老人交相辉映,

融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。

【设计理念】

语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的积累，所以语文的学

习就应当渗透过文字的躯干，透视文字的灵魂，体会真情的流淌。《梅

花魂》是篇思乡爱国的文章，整篇课文设计：以同学为本，让同学自

主探究，自主感悟，合作沟通，在读中理解，读中感悟，读中沟通,

感悟文中至真至纯的爱国深情，同时，将语文的工具性和人文性融为

一体，在落实工具性的基础上体现人文性。

【教学目标】

学问与力量：熟悉12个生字，会写16个字。正确读写相关词

语。

过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。

3、摘录让自己感动的词句。

情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品行，培育喜爱祖国的感

情。

【教学重点难点】

引导同学把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。

理解〃梅花魂〃中〃魂〃的含义是难点。

【教学方法】

教法：

感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。

学法：

1、勾画重点句段，体会侨老人眷恋祖国的思想感情。

2、读文悟情，读句悟理;抓重点词句，以点带面。

【教学预备】

教学课件

【教学过程】

一、揭题导入：

1、大家见过梅花吗?出（示一组梅花图片）梅花给你留下了怎样的

印象?引（导沟通梅花的古诗、名句、名画、歌曲等）

2、是啊，古今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。

今日，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。板（书课题）齐读课

题。

3、梅花有魂吗?这里的〃魂〃是什么意思?理（解题目字面意思）看到

课题，你想知道什么？扣（题质疑。出不对理解课文有价值的问题）

二、初读感知

1、同学自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、汇报沟通:

⑴检查生字生词把握状况出（示词语）：

缕缕幽芳颇负盛名顶天立地低头折节玷污

大抵欺凌训斥秉性眷恋年轻手绢

⑵沟通：通过读课文，你知道了什么?概（括初读收获）

三、感悟探究

1、默读课文，边读边想：外祖父心白的梅花是什么样的?出（示

第13自然段〃这梅花……总要有梅花的秉性才好!〃）

⑴指名读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神?可（以用文

中的相关语句，也可以自己想。）

⑵这多么像中华民族的精神啊I齐读〃几千年来……不愿低头折

节。〃我们中华民族涌现过哪些有气节的人物?结（合同学回答，出示

图片：岳飞、文天祥、江姐、刘胡兰、