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教学内容：P5~7
教学目标：
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学
与生活实际的密切联系。
3、学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两
步式题的计算。
4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
重点难点：学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教具准备：多课件、口算卡
教学过程：
一、复习
1、口算（开火车）
40÷828÷736÷624÷881÷915÷3
2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式
什么？
3、练习（二人板演，全班齐练）
4×8+640-6×4
二、探索新知
出示P5图，学生观察。
新|课|标|第|一|网
Teachingcontent:P5~7
Teaching
objectives:
1.Developstudents’abilitytoaskandsolveproblemsthroughtheproblemscenarioof
“buyingstationery”.2.Combinedwiththeproblem-solvingprocess,exploretheorderof
operationsofmultiplicationanddivisionfirst,additionandsubtraction,andrealizethe
closeconnectionbetweenmathematicsandlifereality.3.Guidestudentstomasterthe
writingrequirementsofoff-formcalculationsandbeabletocorrectlyperform
calculationsontwo-stepproblemssuchasdivision,addition,anddivisionand
subtraction.
4.Cultivatestudents’habitofcooperativelearningandexperiencethe
.Keypointsanddifficulties:Guidestudentstounderstandandmastertheorder
joyofcooperativelearning
ofoperationsoftwo-stepproblemssuchasdivision,addition,anddivisionand
subtraction.Preparationofteachingaids:multimediacourseware,oralarithmetic
cardsTeachingprocess:
一、复习
1.Oralcalculation(train
driving)
40÷828÷736÷624÷881÷915÷3
2.Question:Whatisthecalculationsequenceofthetwo-stepcalculationquestionsof
multiplication,addition,andmultiplicationandsubtractionthatwelearnedinthelast
lesson?
3.Practice(two-personboardperformance,the
wholeclasspracticestogether)
4×8+640-6×4
2.E
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