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基于情境教学的初中英语课堂思辨能力培养策略探究论文

摘要：本文以情境教学为理论基础，探讨在初中英语课堂中如何培养学生的思辨能力。通过分析当前英语教学现状，提出针对性的教学策略，以期为初中英语教师提供有效的教学方法。

关键词：情境教学；初中英语；思辨能力；培养策略

一、问题的提出

（一）当前初中英语教学中思辨能力培养的不足

1.教学模式单一，缺乏情境创设

在当前的初中英语教学中，许多教师依然采用传统的教学模式，注重语法知识的传授和考试成绩的提高，而忽视了情境的创设。这种单一的教学模式使得学生在学习过程中缺乏实际语境的支撑，难以将所学知识运用到实际情境中，从而影响了对英语思辨能力的培养。具体表现