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方城招教考试题型及答案

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也被称为“教育心理学之父”。

2.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A。注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，学生一边听讲一边记笔记就是注意分配的体现。

3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴甫洛夫

答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：B。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变声调和手势引起学生注意，是利用了刺激物的新异性，属于无意注意。

5.学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。

A.学习需要

B.学习兴趣

C.学习目的

D.学习理想

答案：B。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分，它可以使学生积极主动地去学习。

6.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.列提纲

B.做笔记

C.画图表

D.利用表格

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记属于精细加工策略，列提纲、画图表、利用表格属于组织策略。

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

8.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.系统化

D.抽象

答案：C。系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。学生将整数、分数、小数概括为有理数，就是对知识进行系统化的过程。

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

10.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。

多项选择题

1.教师的职业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD。教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。

2.影响遗忘进程的因素有（）。

A.时间因素

B.识记材料的性质和数量

C.学习的程度

D.识记材料的系列位置

答案：ABCD。影响遗忘进程的因素有时间因素、识记材料的性质和数量、学习的程度、识记材料的系列位置以及识记者的态度等。

3.下列属于建构主义学习理论的基本观点的有（）。

A.学习是主动构建的过程

B.学习是在一定的情境即社会文化背景下进行的

C.学习是通过教师传授而获得知识的过程

D.学习的实质是形成刺激与反应的联结

答案：AB。建构主义学习理论强调学习是主动构建的过程，学习是在一定的情境即社会文化背景下进行的。C选项是传统的传授式学习观点，D选项是行为主义学习理论的观点。

4.我国新型师生关系的特点是（）。

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD。我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。

5.下列属于认知策略的有（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：ABC。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略，计划策略属于元认知策略。

6.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道