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第一课制定学习计划

教学目的：培养学生定计划的学习习惯，理解制定计划对学习和改掉

陋习作用。

教学过程：

一、理解丁丁的学习计划容和作用

1、课件出示学习计划。

2、学生说一说，丁丁的学习计划是从哪几方面定的？

3、丁丁的学习计划哪一条有什么作用？

设计意图：让学生通过丁丁的学习计划，归纳出学习计划的容及作

用。

二、自主读

1、理解什么是学习计划，详细的作用是什么？

2、假如我们自己要定学习计划可以从什么方面定？

设计意图：理解学习计划的作用，从自身的实际思索怎样制定学习计

划。

三、结合自己的学习和缺陷，定一份适合自己W、J学习计划。

四、班级交流学习计划。

板书：

制定学习计划

学习计划意义

学习计划H勺好处一一长期按学习计划办事，就会使学习生活很有规

律，甚至逐渐形成“条件反射二

学习计划的容一一学习、缺陷、作息时间

第二课时动笔读书

教学目的：

1、读故事理解动笔读书的意义。

2、动笔读书含义。

3、动笔读书详细规定。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，阅读课外书日勺好处在二年级我们都已经说过了，不知你

们有阅读课外书籍的习惯吗？有口勺同学请举手。

2、冰心奶奶说过一句话：读好书、好读书。你懂得这句话的意思吗？

读书好一一阅读很有好处

好读书一一爱好读书，养成爱阅读的好习啧

读好书一一读名家名作，优秀、经典文章

3、学生读书规定：

首先，要读好课书，由于书本的文章是通过精挑细选编撰上去时,

有不少精彩的文笔，我们要学会作者日勺写作措施和领悟到作者要体现

W、J中心思想。在通过老师讲解KJ同步，还要注意培养自己W、J阅读能

力.在班上老师让预习课文，并写出预习笔记.我们应当细读，细细

品味，才能找出其中重点。另一方面是课外书，读课外书要有选择

第三课获取知识的途径

教学目的：

1、懂得知识日勺重要性。

2、理解获取知识的途径。重（点）

3、运用措施获取知识。

教学过程；

一、激趣导入

1、观看一战究竟的电视节目。

2、同学们看过一战究竟的电视节目？电视节目里的战神给你留下了

什么印象？

3、要想有丰富日勺知识，有什么突进呢？

（设计意图：运用电视节目，引起学生对见多识广的战神的羡慕之情,

由此产生对获取知识的欲望，进入新课的学习。）

二、理解获取知识的途径。

一（）、创设境

1、出示课件：

（1）你懂得新疆有多少个少数民族？

2（）中文中，你能找出10个带有反犬旁的J中文?

2、要处理这些知识问题，你可以用什么措施？

3、在平常生活中，你获得知识途径有哪些？

（设计意图：创设景，联络生活实际，让学生说一说自己获取的途

径有哪些）

（二）学生获取知识的途径。

1、课堂是我们获取知识的重要阵地？为何？

2、要想在课堂上获取知识，我们要怎样做？（学生各自交流自己H勺

经验）

小结：课堂是我们获取知识%、J重要途径。由于我们识字量有限，理解

能力有限，仅仅靠我们自己去获取知识远远不够的。课堂上老师把知

识用浅显的措施交给我们，使我们学习的知识易于接受。要想把在课

堂上获取知识，第一要认真听讲；第二要善于思索；第三要善于质疑

解疑c

3、同学们，看过课外书籍吗?从书中，你懂得了什么？

4、课件出示张海迪的图片，教师张海迪口勺生平事迹。

5、张海迪的故事告诉了我们什么？（引导重点：书是我们最佳的老

师，读书是我们获取知识不可忽视的途径。）

6、说一说，你有哪些工具书？这些书对你学习有什么协助？

7、课件出示图片：“三人行必有我师”你懂得这句话的意思吗？

8、生活中，你向他人请教了什么？

9、你在学校里，可以向谁请教?

小结：我们知识的途径有课堂、工具书、网络、请教他人。

板书：获取知识日勺途径