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浙江省温州市乐清市2024-2025学年五年级下学期语文6月期末试卷

一、综合性学习：“字”在东西；生活中，我们离不开汉字。让我们参加关于汉字的综合性学习，

打开语文学习新天地。活动一：理一理汉字蕴藏的含义（25分）

【“字”有文化：完成活动海报的设计】

1．将宣传文案抄到活动海报上，注意字迹端正，书写正确，段落分明，

海报：

文案：

一横，万重山。一竖，百丈瀑。

一撇，平川阔。一捺，远流长。

泱泱中华，宇宇生花。

2．对海报上图标解读不正确的一项是（）

A．“字”由多种字体的汉字组合而成，体现了中国汉字文化的博大精深。

B．“东”“西”二字用小篆字体进行设计，线条圆润，展现出书法艺术的韵味。

C．图标中“字”“在”谐音“自在”，表明汉字书写可以随意，不必讲求规范。

D．图标上的时间长轴，从夏朝延绵到明朝，象征了汉字的悠久历史。

【“字”有主张：听听汉字的声音】

3．“夫”字有着不同含义，以下解释不正确的是（）

A．夫不可陷之盾与无不陷之矛。（放在句首，表示将要发表议论、）

B．天下兴亡，匹夫有责。（成年男子的通称。）

C．未闻孔雀是夫子家禽。（女子的配偶。）

D．船夫的驾驶技术特别好。（从事某种体力劳动的人、）

4．“青春”一词的理解，下列说法不恰当的是（）

A．“青春作伴好还乡”是指作者希望能踏着美好的春天返回故乡。

B．在现代文中，“青春”往往指人的少年或青年时代。

C．像“青春”这样古今意思不同的词还有很多。比如“家禽”一词。

D．“青春年夕”一词中的“青春”指的是春天这个季节。

5．讲好关于“朋”字的笑话，以下说法不正确的一项是（）

A．关注“朋”的字形特点，就能理解这个笑话的精物。

B．“朋”字笔画繁多，结构复杂，所以要写很长时间。

C．讲笑话时，避免出现口头掉、重复等不良的口语习惯。

D．要沉住气，自己不要笑场，同时熟记内容，才能讲好笑话。

【“字”在山河：完成古诗探究草】

古诗里的山河

昼出耘田夜绩麻，_____________，不__________，五月出惊山鸟。时诗中“山河”

_____________。破楼兰终不还。千仞岳上摩天。鸣春间中。

诗配乐_____________悲壮、充满力量的激昂、豪迈的_____________

诗配画①②③④

6．补全探究单中的诗句。

7．在“诗配乐”一栏，为诗句分别选择合适的音乐风格。（填序号）

①较快、喜悦的②空灵、幽静的

8．下列关于“诗配画”理解不正确的一项是（）

A．将“田”字设计成一幅乡间劳作图，展现了农民悠然、安逸的闲暇时光。

B．将“沙”字中的两点设计成英勇作战的战士，展现诗中将士保家卫国的坚定决心。

C．将“闷”字的竖勾设计成正直的形象、展现了九曲黄河帅胸而宋的壮阔之灵。

D．将“月”字的一横设计成飞鸟，其动态之美与明月的静谧呼应，别有一番意境。

9．选择探究单中的一幅配面，写一写景物的动态或静态之美，把画面写具体。

我选择第幅图

二、活动二：读一读字里行间的人物（45分）

10．【“字”见美伞：文发阅读古兵名著的方法】

读书分享会

章第五回说站地大圣价丹反天⑴读左边的回日名，我对第目很感兴趣，我猜这章

回宫诸种权怪写了

猜第六回双合起公同原因小圣

想送感待大圣

第七回八卦炉中逃大圣五行

山下定心猿

⑵下列同学的阅读方法，恰当的是（多选）悦

A.四大名著是经典著作，我要咬文嚼字弄清书中每个词语的意思。读

B.遇到不明白的语句，我会联系上下义猜猜大致意思，继续往下读。有

C.我结合看过的电影、电视频，加深对名著的理解，获到更多阅读的乐趣。法

D.读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解。

⑶选一位名著中的人物，照样子，设计一张人物汉字名片。

设计说明：我选《西游记》中的孙悟空，将它名字中的“悟”名

字进行设计。这个字的“忄”设计成了悟空的如意金箍棒，右片

边“吾”下面的“口”设计成了悟空的筋斗云。设

计

设计

设计时，你可以融入人物特点，如八戒的钉耙、张飞

画一画说

的长胡子、诸葛亮的扇子……

明：

11．【“宇”里众生相：读人物描写一组，完成任务】

（一）《摔跤》选段

起初，小嘎子精神抖擞，欲负对手傻大笑粗，动轻不足，围着他眼儿似的麻条蹦去，总想使巧招，

下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖垛儿也是个摔跤的惯手，眉着腰，合了档。段着眼珠子，不露一

点儿破纹。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，掀在了一起。这一束，小嘎子可土了当：小胖

成儿猪大腰杠，一身牛劲儿。任你怎样推拉饭顶，硬是反他不动、小嘎子已有些沉不住气，刚想阴脚脱

子去钩他的腿，不料反给他把脚剔住了。小林嵌儿趁势往穷倒晃一枚，咕咚一声，小嘎子摔了个卵面朝

天。